La technologie kenyane edtech Zeraki, une scale-up qui construit des plateformes d’apprentissage numérique et d’analyse de données scolaires, a levé 1,8 million de dollars de financement de démarrage dans le cadre d’une ronde dirigée par Acumen Fund, pour la croissance du catalogue de produits et l’expansion régionale.
Save the Children Impact Investment Fund, Verdant Frontiers Fintech, Logos Ventures ont participé à la ronde, tout comme le Nairobi Business Angels Network (NaiBAN) et Melvyn Lubega, co-fondateur de Go1, une licorne edtech africaine.
Le co-fondateur et PDG de Zeraki, Isaac Nyangolo, a déclaré à TechCrunch qu’ils prévoyaient d’introduire davantage d’outils administratifs pour les écoles, tels que des logiciels d’horaires, en plus de soutenir les parents avec des prêts de frais.
« Nous avons construit un vaste canal de distribution couvrant près de la moitié des lycées du Kenya, ce qui signifie que nous avons la possibilité de répondre à d’autres besoins technologiques des écoles », a déclaré Nyangolo.
« Nous prévoyons également de créer davantage d’outils administratifs pour les écoles et des produits de paiement du côté des parents. Nous avons également remis l’accent sur [the once dormant] plate-forme d’apprentissage numérique, et a également testé un certain nombre de produits comme les horaires », a-t-il ajouté.
Le système d’analyse de données Zeraki aide les écoles à mieux gérer les données des élèves. Crédits image: Zéraki
La mise à l’échelle cherche également à pénétrer 10 nouveaux marchés au cours des trois prochaines années, après s’être étendue au Kenya, en Ouganda et en Guinée, où elle opère actuellement.
« Nous nous développons d’abord dans les régions que nous comprenons et qui ont des environnements commerciaux similaires. Nous prévoyons d’abord de nous déplacer dans toute la communauté de l’Afrique de l’Est, puis d’explorer la région anglophone », a déclaré Nyangolo.
Cofondé par Nyangolo et Erick Oude (COO) en 2014, Zeraki a initialement introduit une plateforme d’apprentissage numérique interactive pour les lycéens, qui comprenait des quiz et des systèmes de suivi de leurs performances, mais ce n’est que lorsque la pandémie de Covid a frappé en 2020 que il est devenu populaire.
« Nous avons réalisé que les écoles achetaient le produit mais ne l’utilisaient pas parce qu’elles n’avaient pas l’infrastructure appropriée et que les enseignants ne savaient pas comment l’intégrer dans le cadre scolaire. Nous étions en train de démarrer à l’époque et nous n’avions pas assez de ressources pour faire de l’éducation des consommateurs. Mais vers 2017, nous avons réalisé que les données étaient en fait un problème beaucoup plus important dans les écoles », a-t-il déclaré.
Zeraki s’est ensuite lancé dans la construction du système d’analyse de données pour aider les écoles à mieux gérer les données de leurs élèves. La plate-forme d’analyse de données permet aux enseignants de télécharger les notes des élèves à partir de leurs téléphones portables et donne une ventilation des performances pour chaque élève, matière ou filière.
La plateforme, qui est plus populaire que la plateforme d’apprentissage numérique, intègre également un service de messagerie en masse pour la communication interne et externe, en plus de permettre aux parents de suivre les performances des élèves et le paiement des frais.
« Chaque enfant a besoin d’un bulletin scolaire à la fin de l’année scolaire. Et les plates-formes de production de ces formulaires de rapport étaient des plates-formes informatiques hors ligne. Ainsi, les enseignants devaient s’aligner derrière deux ou trois ordinateurs dans une école pour faire la saisie des données afin de produire les formulaires de rapport. En déplaçant cela vers une expérience mobile basée sur le cloud, cela signifie que dès qu’ils ont fini de noter les notes des élèves à la maison, les enseignants saisissent simplement les notes sur leur téléphone. »
Nyangolo a ajouté que, jusqu’à présent, plus de 5 000 écoles avec un total de 2 millions d’élèves utilisent la plate-forme d’analyse de données. Il s’attend à ce que la demande continue de croître à mesure qu’ils se lancent sur de nouveaux marchés et que de plus en plus d’écoles adoptent les outils numériques pour rationaliser leurs tâches administratives.
« L’éducation doit encore être numérisée dans la plupart des pays d’Afrique, et nous avons une plus grande opportunité de développer ce marché. Poser cette base qui présente aux pays, aux écoles et aux parents comment la technologie peut résoudre les problèmes que nous avons dans l’éducation et être l’une des entreprises en Afrique qui a montré qu’il est possible de le faire à grande échelle en fait une opportunité passionnante », a-t-il déclaré. .