University on Watch: Crisis in the Academy par J. Peters – Critique d’Angelic Rodgers

En tant que membre du corps professoral et administrateur à la retraite, je me trouve obligé de distinguer ma réaction aux actions de J. Peters et la façon dont il trouve le département d’anglais de la fictive New Liberty University en faute pour ne pas être intervenu dans sa maladie mentale de ma réelle révision du récit.

Au fond, ce livre est une autobiographie écrite sous un pseudonyme, même si l’auteur l’a classé comme un « thriller psychologique » lors de sa mise en examen. (Le livre est répertorié comme autobiographie dans les listes de vente). L’utilisation d’un pseudonyme prend ici tout son sens, car l’auteur fait souvent la distinction entre J. Peters, la personne qu’il était pendant sa pause, et son moi « guéri ». J. Peters raconte l’histoire de sa décision de postuler pour des études de doctorat à l’école où il n’a pas encore terminé son baccalauréat et la spirale descendante qu’il a vécue alors qu’il devient délirant et fait une pause schizophrénique. L’ironie, cependant, est que Peters pense toujours qu’il connaît le mieux, même s’il cherche à être validé en entrant dans le programme d’études supérieures. Par exemple, avant d’être exclu des cours du département (et d’entrer dans le bureau), il suit un cours avec le président et décrit comment à chaque instant il interpelle et contredit le professeur pendant les cours, ainsi que comment il rallie ses amis comme sa « garde doctorale » dépensant des milliers de dollars pour concevoir des uniformes pour eux.

Si Ignatius Reilly de Une confédération de cancres s’est retrouvé à la vie et a abandonné un programme de premier cycle à New York, son récit pourrait se lire comme celui de J. Peters. Les bouffonneries et la voix du narrateur ici rappellent certainement Ignatius Reilly.

Bien qu’il existe de nombreux endroits où Peters se rend compte que sa vision des événements entre le refus d’admission au programme de doctorat en anglais et sa sortie de l’hôpital psychiatrique public était déformée et délirante, même à la fin, le narrateur considère toujours le département anglais en faute. pour ces événements. En termes simples, cependant, ce n’est pas le travail des professeurs d’anglais ou de l’administration de diagnostiquer les étudiants ou de déterminer quand quelque chose de plus que le droit est en jeu lorsque les étudiants agissent. Le livre peut être d’une grande aide, cependant, en affichant les cas où les références de conseil aux étudiants sont justifiées.