L’informatique est maintenant non seulement la science la moins populaire choisie pour étudier au Royaume-Uni, mais aussi celle qui voit les garçons être plus nombreux que les filles d’environ six contre un. C’est ce que révèle une étude récente de BCS, une organisation caritative basée au Royaume-Uni qui s’attache à susciter l’enthousiasme pour l’étude de sujets liés à la technologie.
« L’informatique (ou son équivalent) apparaît comme la matière scientifique la moins populaire et il y a lieu d’essayer de la comprendre et d’en accroître l’estime et l’attractivité », relaie la section des résultats clés.
Quant à l’équilibre entre la participation masculine et féminine, il « peut dépasser 10:1 dans certains cas », note l’étude. Et « alors que les ratios hommes:femmes de 2:1 n’étaient pas atypiques dans les anciens programmes d’études des technologies de l’information et des communications (TIC), le passage à une approche plus axée sur l’informatique a vu le déséquilibre s’accroître : le plus souvent autour de 5-6 : 1 niveau. »
Il souligne également qu’en Angleterre en particulier, « le ratio de participation/récompenses hommes/femmes se détériore nettement du niveau 2 au niveau 3 ».
Pourquoi est-ce important de savoir combien de femmes choisissent d’étudier l’informatique, demandez-vous ? Le travail est toujours en cours, n’est-ce pas ? Le problème se pose parce que « les équipes qui développent, par exemple, l’utilisation de l’IA en médecine, ou des algorithmes qui affectent nos vies financières ou nos chances d’emploi doivent être diversifiées pour garantir que les résultats sont justes et pertinents pour tous dans la société ».
Un point juste, bien que la nature binaire de ces résultats particuliers me fasse me demander à quel point les chiffres pourraient être représentatifs du spectre plus large des sexes. Soit l’étude n’a donné aux participants que l’option homme ou femme, soit il y a un manque évident de genres trans, non binaires et autres imprégnant l’espace.
Dans tous les cas, quelque chose doit changer. Bien que tout cela dépeint une perspective plutôt triste pour l’avenir de l’informatique, il y a quelques points positifs à retirer des résultats.
Le registre, qui a porté l’étude à notre attention, note que l’UCAS, le service d’admission des universités du Royaume-Uni, a connu une augmentation constante de la popularité des matières basées sur la technologie au cours de la dernière décennie.
L’étude montre également qu’il y a « une appréciation croissante parmi les employeurs et les décideurs politiques du rôle des qualifications et des récompenses numériques », ce qui signifie que les employeurs sont plus susceptibles de regarder au-delà d’un manque de diplômes physiques traditionnels lorsqu’ils envisagent des employés potentiels.
Ainsi, bien qu’il existe certainement de nombreux déséquilibres et un manque cruel d’intérêt, en particulier depuis que nous vivons à une époque aussi alimentée par l’informatique, BCS fait des suggestions sur la meilleure façon de résoudre les problèmes.
Les recommandations incluent la formation d’un « groupe de travail » afin de comprendre et d’examiner l’égalité, la diversité et l’inclusion dans les qualifications en informatique. Cela, ainsi que « des examens réguliers pour clarifier l’écosystème de l’informatique et des compétences numériques », et plus encore, pourrait voir la popularité de la spécialité et l’accent mis sur l’égalité s’améliorer.