Un test de mathématiques obligatoire pour les nouveaux enseignants ne porte pas atteinte aux droits garantis par la Charte, selon un tribunal de l’Ontario

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TORONTO – Le plus haut tribunal de l’Ontario a confirmé la validité d’un test de mathématiques obligatoire pour les nouveaux enseignants, affirmant qu’une décision d’un tribunal inférieur le déclarant inconstitutionnel était fondée sur des données préliminaires et incomplètes.

Le gouvernement du premier ministre Doug Ford a introduit le test en 2021 dans le cadre d’un effort – comprenant un nouveau programme – visant à améliorer les résultats des élèves aux tests de mathématiques standardisés.

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Les résultats du test jusqu’en juillet de la même année ont montré des disparités significatives dans les taux de réussite aux tests standardisés en fonction de la race, les candidats enseignants blancs réussissant à un taux plus élevé que les candidats racialisés. La Cour divisionnaire a invalidé le critère en grande partie pour cette raison, estimant que, parce qu’il avait un impact disproportionné sur les enseignants racialisés, il violait les dispositions relatives à l’égalité de la Charte.

Le gouvernement de l’Ontario a contesté cette décision et la Cour d’appel a donné raison à la province mardi.

Si l’on examine les taux de tests jusqu’à fin 2021, l’écart était beaucoup plus réduit, car les candidats enseignants avaient alors la possibilité de réécrire le test. Les candidats enseignants ont droit à un nombre illimité de tentatives pour le réussir.

À la fin de 2021, 95 pour cent des 8 350 candidats enseignants qui avaient passé l’examen une ou plusieurs fois ont réussi, dont 93 pour cent de candidats issus de groupes racisés, a écrit le tribunal dans sa décision rendue publique mardi.

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« L’argument des défendeurs selon lequel l’impact négatif du (Math Proficiency Test) sur l’entrée dans la profession enseignante devrait être mesuré sur la base des résultats des premières tentatives du MPT plutôt que de plusieurs tentatives est déplacé », a écrit le tribunal.

« Les candidats enseignants qui ne réussissent pas du premier coup mais réussissent lors d’une tentative ultérieure ne sont pas empêchés d’accéder à la profession. Ainsi, avec respect, il y a un saut de logique non étayé entre l’observation selon laquelle il existe des disparités dans les taux de réussite lors des premières tentatives au MPT et la conclusion selon laquelle cela démontre un impact négatif sur l’entrée dans la profession enseignante.

Le ministre de l’Éducation, Stephen Lecce, s’est dit satisfait de la décision.

« Les normes de mathématiques de 9e année de l’Ontario ont été introduites pour garantir aux parents que les personnes responsables de l’éducation des élèves possèdent les compétences mathématiques fondamentales dont ils ont besoin pour aider les élèves à obtenir leur diplôme », a-t-il écrit dans un communiqué.

Les syndicats d’enseignants se sont opposés à ce que le test soit largement appliqué à tous les enseignants, se demandant pourquoi un enseignant de maternelle devait être testé sur les concepts mathématiques du secondaire ou pourquoi un professeur d’art devait réussir un test de mathématiques. Le tribunal a noté que tous les enseignants certifiés de l’Ontario peuvent être chargés d’enseigner les mathématiques aux élèves de 6e année ou moins et, dans certains cas, ils peuvent être chargés d’enseigner les mathématiques de la 7e à la 12e année.

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