Un baccalauréat ès arts en vaut-il encore la peine en 2022?

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Le gouvernement canadien n’hésite pas à encourager ses concitoyens canadiens à choisir les STIM (sciences, technologie, éducation, mathématiques). Il a lancé plusieurs campagnes pour inciter les jeunes Canadiens à choisir ces domaines, qui sont en forte demande.

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Données de Statistique Canada montre que les jeunes diplômés titulaires d’un baccalauréat en sciences infirmières, en génie, en éducation, en enseignement, en informatique et en sciences de l’information sont plus susceptibles que les autres diplômés de trouver un emploi étroitement lié à leurs études.

Les données de Statistique Canada indiquent également que les jeunes titulaires d’un baccalauréat en arts, comme les sciences sociales et comportementales, sont plus susceptibles d’occuper des emplois exigeant généralement au plus un diplôme d’études secondaires, et ils sont considérés comme « surqualifiés ».

Dans cet esprit, cela vaut-il toujours la peine d’obtenir un BA?

Combien coûtent les diplômes ?

Données de Statistique Canada montre que la prime de revenu d’avoir une éducation postsecondaire finira par l’emporter sur le coût.

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À l’échelle nationale, les étudiants à temps plein ont payé, en moyenne, 6 693 $ en frais de scolarité pour l’année académique 2021/2022. Les frais de scolarité moyens pour les sciences humaines étaient de 5 754 $, tandis que les étudiants en commerce, en gestion et en administration publique payaient 6 991 $. Pendant ce temps, les étudiants de premier cycle en sciences physiques, sciences de la vie et technologies ont payé en moyenne 6 246 $.

Quel est le potentiel de gain ?

UN étude 2020 menée par Statistique Canada — suivant les revenus des étudiants cinq ans après l’obtention de leur diplôme — a révélé que les diplômés des programmes de génie se classent parmi les meilleurs ou près du sommet en termes de revenus médians. En fait, sur les 10 diplômes les plus rémunérateurs, les domaines d’ingénierie sont sept sur 10 pour les femmes et six sur 10 pour les hommes. Le domaine le plus rémunérateur pour les hommes était les diplômés en génie minier et minier, qui gagnaient en moyenne 111 533 $.

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En revanche, la plupart des diplômes associés aux gains médians les plus faibles étaient en arts ou en sciences humaines. Huit des 10 plus bas pour les deux sexes étaient en arts ou en sciences humaines. Pour les hommes, les arts dramatiques/théâtres étaient le domaine le moins rémunérateur, à 35 935 $. Pour les femmes, celles qui ont étudié l’éducation bilingue, multilingue et multiculturelle au premier cycle ont gagné 19 892 $.

Les inscriptions les plus importantes en affaires, mais en baisse pour les sciences humaines

Le potentiel de gain peut également être pris en compte dans les tendances d’inscription. Une stratégie d’enseignement supérieur 2021 Associates rapport montre que bien qu’il y ait des Canadiens qui continuent à se spécialiser en littérature anglaise ou en philosophie, les inscriptions en sciences humaines diminuent.

Les sciences humaines ont connu une augmentation des inscriptions de 1990 à 2010, suivie d’une baisse de 21 % au cours de la décennie suivante. C’est alors que des domaines tels que les affaires et l’ingénierie ont continué de voir des inscriptions en hausse de 2009 à 2019.

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De 1992 à 2018, la catégorie la plus populaire pour les inscriptions d’étudiants était les «études commerciales», tandis que l’ingénierie et la santé ont connu la croissance à long terme la plus importante.

Tendance croissante des diplômés en STEM ayant besoin de sciences humaines

Alors que les étudiants s’éloignent des études artistiques, certains pensent que nous ne devrions pas considérer les sciences contre les sciences humaines comme un jeu à somme nulle.

« Nous avons besoin de compétences STEAM dans le monde, avec ‘A’ pour les arts », déclare Alex Norman, un investisseur providentiel et directeur général de TechTO.

« Une majeure en littérature anglaise ou en philosophie apportera une perspective différente sur le monde et des compétences autour de la créativité, de la pensée critique et de la logique. »

Bien que les compétences acquises en sciences humaines soient précieuses, elles ne sont pas le type de compétences spécialisées que les employeurs attendent avec impatience sur un CV, explique Norman.

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« Je pense qu’ils[the humanities] valent toujours la peine d’être poursuivis car ils pourraient être rentables à long terme, mais ils devraient être complétés par une expérience de travail ou une formation supplémentaire dans des domaines liés aux STEM », dit-il.

Isabel Pedersen, directrice du Digital Life Institute de l’Ontario Tech University, explique que les sciences humaines permettent aux universitaires et aux étudiants d’étudier librement le passé, le présent et l’avenir. Pederson dit également que l’intelligence artificielle se mêle maintenant des piliers qui font les sciences humaines.

« Avec l’IA entrant désormais dans des sphères d’augmentation très personnelles, telles que les améliorations émotionnelles et sensorielles, il est essentiel que les chercheurs en sciences humaines entrent dans la conversation dès le premier moment où les conceptions sont conceptualisées », explique-t-elle.

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Avantages des sciences humaines et scientifiques ensemble

« Je vois également un nombre croissant de programmes STEM reconnaissant que leurs étudiants bénéficieront d’une exposition aux sciences humaines et aux arts pour développer bon nombre des mêmes compétences », a déclaré Robert B. Townsend.

Townsend supervise le travail quotidien sur les Humanities Indicators, une source reconnue aux États-Unis pour des informations non partisanes sur l’état des sciences humaines.

« Trop souvent, les gens supposent que les STEM et les sciences humaines sont un choix entre l’un et l’autre. Les preuves montrent que les étudiants et la société bénéficient lorsque nous avons les deux.

Townsend a également mentionné un rapport des Académies nationales des sciences, de l’ingénierie et de la médecine qui remet en question la séparation artificielle des disciplines académiques.

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Le chevauchement est peut-être plus fréquent que vous ne le pensez. Étudier les sciences humaines n’empêche pas les étudiants d’aller à l’école de médecine par exemple. Juan Cole, professeur collégial d’histoire Richard P. Mitchell à l’Université du Michigan, s’est souvenu d’avoir des étudiants qui ont étudié l’histoire avant la faculté de médecine tout en ayant leurs connaissances scientifiques préalables couvertes.

« Étudier les sciences humaines en tant que premier cycle vous ouvre le monde », a déclaré Cole, qui a fait des recherches dans 11 langues. « Cela ne le ferme pas… C’est une sorte de tremplin pour toutes sortes d’autres activités. »

Pression pour étudier STEM

Même s’il y a un besoin et un avantage clairs à étudier les deux domaines, il y a toujours une attitude répandue autour d’un diplôme en arts.

« Si je repense à mes années d’université, il y a 30 ans, il y avait déjà des plaisanteries qui disaient que tout ce qui touchait à l’art, aux sciences humaines ou sociales était traité au second plan quant à la précision des éléments techniques qui est venu dans les sciences de la vie ou l’ingénierie », explique Lucas Chang.

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Chang est le fondateur et le directeur des laboratoires d’entrepreneuriat Y2 basés à Markham. Y2 enseigne aux élèves de la 6e à la 8e année des compétences en résolution de problèmes et en entrepreneuriat.

Il a vu des situations où les enfants exprimaient une préférence pour les arts plutôt que pour les sciences, où les parents préféraient ces dernières. Il n’interfère pas avec les parents et leurs décisions concernant leurs enfants, mais essaie de transmettre certaines perles de sagesse pour aider à clarifier les choix de carrière des étudiants.

« Pensez à quels problèmes est-ce que je veux résoudre dans le monde ? Et de quelles compétences ai-je besoin pour être capable de résoudre suffisamment ces problèmes ? Et comment vais-je acquérir ces compétences ? »

Il dit que les étudiants devraient essayer autant de choses différentes que possible, du bénévolat, des emplois à temps partiel, du réseautage ou des cours.

« Regardez le monde presque comme un dim sum ou des tapas. Essayez ceci, essayez cela », a-t-il dit.

« Et à chaque expérience, vous réfléchissez à ce que vous avez aimé et à ce que vous n’avez pas aimé, et vous apprenez ce que vous voulez faire dans la vie. »

Cet article fournit uniquement des informations et ne doit pas être interprété comme un conseil. Il est fourni sans garantie d’aucune sorte.