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Comment le test est effectué
Ce test peut être effectué dans le bureau d’un fournisseur de soins de santé, une école, un lieu de travail ou ailleurs.
L’acuité visuelle est généralement enregistrée comme :
- « Non corrigé », c’est-à-dire sans lunettes ni lentilles de contact
- « Meilleur corrigé », c’est-à-dire avec la meilleure prescription de lunettes ou de lentilles de contact possible
En cas d’acuité visuelle non corrigée, il vous sera demandé de retirer vos lunettes ou vos lentilles de contact et de vous tenir debout ou assis à 20 pieds (6 mètres) du tableau des yeux. Vous garderez les deux yeux ouverts.
On vous demandera de couvrir un œil avec la paume de votre main, un morceau de papier ou une petite palette pendant que vous lisez à haute voix la plus petite ligne de lettres que vous pouvez voir sur le tableau. Les nombres, les lignes ou les images sont utilisés pour les personnes qui ne savent pas lire, en particulier les enfants. Si vous ne pouvez pas distinguer les lettres, les chiffres ou les images, l’examinateur lèvera généralement un certain nombre de doigts et enregistrera à combien de mètres vous pouvez identifier correctement combien sont retenus.
Si vous n’êtes pas sûr de la lettre, vous pouvez deviner. Ce test est effectué sur chaque œil, et un à la fois. Si nécessaire, il est répété pendant que vous portez vos lunettes ou vos contacts. Vous pouvez également être invité à lire des lettres ou des chiffres sur une carte tenue à 14 pouces (36 centimètres) de votre visage. Cela testera votre vision de près.
Comment se préparer au test
Aucune préparation spéciale n’est nécessaire pour ce test.
Comment le test se sentira
Il n’y a pas d’inconfort.
Pourquoi le test est effectué
Le test d’acuité visuelle fait partie de la routine d’un examen de la vue ou d’un examen physique général, en particulier s’il y a un changement dans la vision ou un problème de vision.
Chez les enfants, le test est effectué pour dépister les problèmes de vision. Les problèmes de vision chez les jeunes enfants peuvent souvent être corrigés ou améliorés. Des problèmes non détectés ou non traités peuvent entraîner des dommages permanents à la vue.
Il existe d’autres moyens de vérifier la vision chez les très jeunes enfants ou chez les personnes qui ne connaissent pas leurs lettres ou leurs chiffres.
Résultats normaux
L’acuité visuelle est exprimée en fraction.
- Le nombre supérieur fait référence à la distance à laquelle vous vous tenez du graphique. C’est souvent 20 pieds (6 mètres).
- Le chiffre du bas indique la distance à laquelle une personne ayant une vue normale pourrait lire la même ligne que vous lisez correctement.
Par exemple, 20/20 (6/6) est considéré comme normal. 20/40 (6/12) indique que la ligne que vous lisez correctement à 20 pieds (6 mètres) peut être lue par une personne ayant une vision normale à 40 pieds (12 mètres).
Même si vous manquez une ou deux lettres sur la plus petite ligne que vous pouvez lire, vous êtes toujours considéré comme ayant une vision égale à cette ligne.
Que signifient les résultats anormaux
Des résultats anormaux peuvent être un signe que vous avez besoin de lunettes ou de contacts. Ou cela peut signifier que vous souffrez d’une affection oculaire qui nécessite une évaluation plus approfondie par un fournisseur.
Des risques
Il n’y a aucun risque avec ce test.
Les références
Chuck RS, Dunn SP, Flaxel CJ ; American Academy of Ophthalmology Preferred Practice Pattern Committee, et al. Modèle de pratique préféré pour l’évaluation complète de la vue médicale chez l’adulte. Ophtalmologie. 2021;128(1):1-29. www.aaojournal.org/article/S0161-6420(20)31026-5/fulltext. Publié le 12 novembre 2020. Consulté le 2 mars 2021.
Olitsky SE, Marsh JD. Examen de l’oeil. Dans : Kliegman RM, St. Geme JW, Blum NJ, Shah SS, Tasker RC, Wilson KM, eds. Manuel Nelson de pédiatrie. 21e éd. Philadelphie, Pennsylvanie : Elsevier ; 2020:chap 637.
Rubin GS. Acuité visuelle et sensibilité au contraste. Dans : Schachat AP, Sadda SVR, Hinton DR, Wilkinson CP, Wiedemann P, eds. La rétine de Ryan. 6e éd. Philadelphie, Pennsylvanie : Elsevier ; 2018 :chapitre 13.
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