Poisson dans un arbre Résumé et description du guide d’étude

La version suivante de ce livre a été utilisée pour créer ce guide d’étude : Mullaly, Lynda. Poisson dans un arbre. Penguin Random House, 2015. Le roman est écrit à la première personne, une narration au présent, attirant le lecteur plus complètement dans les expériences et l’histoire du protagoniste Ally Nickerson.

Le récit commence par Ally décrivant une série de situations dans lesquelles elle se sent mal à l’aise parce qu’elle ne sait pas lire, qu’elle est victime d’intimidation et qu’elle se sent très seule, malgré les meilleurs efforts de sa mère qui la soutient et de son grand frère protecteur. Les choses commencent à changer pour elle, cependant, avec l’arrivée d’un nouveau professeur – M. Daniels, dont l’approche amicale envers tous ses élèves, pas seulement Ally, commence à déclencher des changements pour tous.

Alors que M. Daniels donne à Ally et à ses camarades de classe des devoirs de plus en plus intéressants, elle commence à développer des amitiés avec Keisha (qui rêve de devenir boulangère) et très intelligent Albert (qui semble en savoir beaucoup sur à peu près tout et qui vient fréquemment à l’école avec des ecchymoses). Alors qu’Ally devient de plus en plus à l’aise avec ses nouveaux amis, elle apprend que les ecchymoses d’Albert proviennent du fait d’être victime d’intimidation par d’autres enfants et du choix de ne pas riposter. Il ne croit pas à la violence. Pendant ce temps, les trois étudiants sont harcelés par la fille riche Shay et son amie Jessica, mais alors qu’Ally prend à cœur les commentaires désagréables de Shay, Keisha et Albert ne semblent pas du tout s’en soucier, ce qui incite Ally à devenir également moins sensible à Shay.

Pendant ce temps, Ally est également inspirée par M. Daniels qui, alors qu’Ally se méfie moins de lui, la convainc finalement de passer des tests pour découvrir quelles sont réellement ses difficultés de lecture. Finalement, Ally reçoit un diagnostic de dyslexie et M. Daniels commence à travailler avec elle pour développer des techniques pour l’aider à lire plus facilement. Il fait référence, au cours d’une de leurs conversations, à un dicton qui suggère que chacun est unique, et donc spécial, à sa manière. Ceci, ainsi que plus de succès en classe, inspire Ally à travailler encore plus dur. Au fur et à mesure qu’elle commence à s’améliorer, elle devient de plus en plus consciente que son grand frère bien-aimé a des problèmes similaires et propose de transmettre une partie de ce qu’elle apprend. Il refuse cependant.

Au fil du temps, Ally commence à passer de plus en plus de temps à l’école avec M. Daniels. Ses amitiés avec Keisha et Albert s’approfondissent. Shay devient de plus en plus méchant, en particulier quand Ally remporte l’élection du président de classe. Pendant ce temps, Albert se défend enfin – ou plutôt, pour Keisha et Ally, qui sont attaqués par les mêmes intimidateurs qui l’ont attaqué. Ses actions courageuses conduisent Ally et Keisha à devenir encore plus heureux de son amitié.

Après avoir travaillé dur sur des projets supplémentaires pour M. Daniels, Ally reçoit le titre « Étudiant du mois ». Peu de temps après, lorsque Travis vient la chercher après l’école, elle se rend compte qu’elle est capable de l’aider de la même manière que M. . Daniels l’a aidée. Elle organise une rencontre entre M. Daniels et Travis, et après leur conversation, ils conviennent que Travis peut commencer à travailler avec M. Daniels sur les mêmes techniques qui ont aidé Ally. Ensuite, Ally réalise avec joie à quel point les choses ont changé pour elle et son grand frère : l’impossible devient possible.