Paul W. Bennett : Il est temps de passer la Journée de la chemise rose au lavage avec une bouteille d’eau de Javel

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Chaque année scolaire depuis 15 ans, le dernier mercredi de février est reconnu et promu comme Journée de la chemise rose, qui vise à lutter contre le harcèlement et à réduire ses effets néfastes sur les enfants et les adolescents. L’idée est née en septembre 2007, lorsque David Shepherd et Travis Price, élèves de 12e année en Nouvelle-Écosse, a organisé une manifestation pour montrer leur solidarité envers un élève de 9e année qui a été victime d’intimidation, au moins en partie, parce qu’il portait une chemise rose.

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La Journée du maillot rose est désormais une cause célèbre qui s’est transformée en un mouvement mondial de lutte contre l’intimidation. Depuis sa création, la Journée du chandail rose est reconnue comme une journée d’action nationale au Canada, attirant des personnalités de premier plan secteur public et sponsors corporatifset probablement influencé les Nations Unies en 2012 pour déclarer le 4 mai Journée des Nations Unies contre l’intimidation.

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Des centaines de milliers d’étudiants et d’employés ont participé aux 15 Journées du chandail rose partout au Canada et dans plus de 100 pays à travers le monde. Pourtant, au cours des dernières années, la rose a commencé à fleurir. Quelques universitaires et les défenseurs de la justice sociale se demandent ce que cela a accompli au-delà de la sensibilisation du public.

Le harcèlement scolaire n’a pas diminué et, à bien des égards, s’est aggravé, car il touche désormais un plus grand nombre d’enfants ciblés en raison de leur différence. Un 2020 Rapport de Statistique Canada a noté que la prévalence des victimes d’intimidation est restée relativement stable au cours des 12 dernières années. Le harcèlement verbal et le cyberharcèlement dépassent désormais les formes physiques de harcèlement.

L’intimidation est incroyablement difficile à éradiquer et cela est confirmé par des études récentes. Bien que les experts canadiens en matière de prévention de l’intimidation soient réticents à exprimer leurs inquiétudes concernant la Journée rose courte, ils reconnaissent que les approches actuelles ne fonctionnent pas et doivent être davantage intégrés dans la culture scolaire.

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Debra Pepler, professeure de psychologie à l’Université York et spécialiste de l’agressivité chez les enfants, souligne que les interventions ponctuelles ont peu d’effet parce que stratégies les plus efficaces sont généralement mis en œuvre dans toute l’école et impliquent les étudiants et le personnel. Se concentrer sur l’école secondaire, où est née la Journée du chandail rose, est une tâche plus difficile, car la plupart des interventions réussies ont lieu dans les premières années d’école.

La Journée du chandail rose s’adresse aux lycéens « bienfaiteurs » dotés d’une conscience sociale. À ses débuts, le mouvement était plutôt spontané, avec une touche de naïveté juvénile. Après qu’un élève de 9e année ait été victime d’intimidation parce qu’il portait un t-shirt rose, Shepherd et Price ont acheté 50 chemises roses pour les distribuer à leurs camarades. Dans le sillage de cette démonstration de solidarité, la protestation populaire est née.

Pourtant, les critiques contemporains ont commencé à trouver des failles dans cette histoire réconfortante. Il y a trois ans, le commentateur du Centre canadien de politiques alternatives Amanda Gebhard s’est opposé à la version populaire de l’histoire d’origine de Pink Shirt Day.

La victime initiale, a affirmé Gebhard, « n’a pas été victime d’intimidation parce qu’elle portait une chemise rose. Ses camarades de classe l’ont nargué et menacé de violence physique parce qu’ils le croyaient gay. De simples actes de gentillesse peuvent ne pas s’attaquer à la véritable racine du problème : l’homophobie.

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Le harcèlement chez les adolescents est souvent considéré comme un rite de passage. Développer une peau plus épaisse et la capacité de surmonter le harcèlement et de se frayer un chemin à travers des interactions difficiles avec ses pairs fait partie de la croissance. Apprendre à faire face Selon les praticiens de la santé mentale, le stress normal des adolescents peut être utile pour développer la résilience née d’une plus grande confiance en soi et de compétences sociales et émotionnelles plus fortes.

Les enfants et les adolescents confrontés à des souffrances prolongées ou à de graves troubles de santé mentale constituent un problème totalement différent. La peur et le tourment provoqués par des brimades répétées ou incessantes produisent des effets négatifs graves et parfois irréversibles. physique et santé mentale résultats. Victimes solitaires isolé ou ostracisé dans les salles de classe normales, ils peuvent subir des effets pires, se blâmant parfois pour leur victimisation. Dans des cas extrêmes, cela peut tragiquement amener les adolescents à prendre leur propre vie.

L’intimidation grave et incessante, en particulier lorsqu’elle est dirigée contre des enfants gays ou transgenres, constitue un énorme problème social et n’est pas un problème dans lequel « être gentil » fait une grande différence. Organiser une journée par an et se déguiser pour l’occasion risque de banaliser la question ou de la réduire à une politique performative. Si et quand cela se produira, la Journée du chandail rose pourrait suivre le chemin de «Journée NOUS», un autre phénomène messianique d’engagement des adolescents nés au Canada.

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La reconquête des salles de classe, des couloirs et des parkings nécessitera plus que des démonstrations roses de solidarité. Parler du harcèlement ne contribue pas à redresser le déséquilibre des pouvoirs dans les écoles où les tyrans jouissent d’un statut et d’une influence et intimident les autres pour les faire taire. Défendre la Journée du chandail rose pourrait en fait exposer certains enfants à davantage d’intimidation.

La Journée du chandail rose, c’est ce qu’a déclaré la journaliste d’Halifax Suzanne Rent décrit à juste titre comme « une performance et elle fait bonne impression sur les réseaux sociaux. » Pour aller à la racine du problème, il faudra plus que des manifestations périodiques de solidarité, aussi bien intentionnées soient-elles.

Soyons constructifs : construire une culture de comportement positif des étudiants est bien meilleur stratégie à long terme pour les écoles. Cela commence également à apparaître comme le meilleur moyen de reprendre le pouvoir aux intimidateurs et de garantir des environnements scolaires plus sûrs, plus calmes, plus inclusifs et plus utiles.

Poste National

Paul W. Bennett est directeur du Schoolhouse Institute, professeur adjoint d’éducation à l’Université Saint Mary’s et auteur de « The State of the System: A Reality Check on Canada’s Schools ».

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