Opinion : moins est-il vraiment plus ? En classe, ce serait

Contenu de l’article

Brossez-vous les dents deux fois par jour. Passer le fil dentaire au moins une fois par jour. Visitez votre dentiste pour des examens et assurez-vous de vous laver les dents régulièrement. Ce sont tous des éléments essentiels d’une bonne hygiène bucco-dentaire. Si les enfants commencent ces habitudes à un jeune âge, il y a de fortes chances qu’ils les poursuivent tout au long de leur vie. Mais à qui incombe la responsabilité de s’assurer que ces choses se produisent?

Contenu de l’article

Selon le ministère de la Santé du Québec, c’est maintenant aux enseignants de le faire. Sous un nouveau brossage de dents programme mis en place progressivement dans toutes les écoles élémentaires du Québec, les enseignants devront surveiller leurs élèves pendant qu’ils se brossent les dents. Non seulement doivent-ils s’assurer que les élèves utilisent le bon dentifrice, mais ils surveilleront également les techniques de brossage des dents pour s’assurer que les dents de chaque enfant sont bien nettoyées.

Contenu de l’article

Celui qui a conçu ce programme n’a évidemment jamais travaillé dans une école. S’ils l’avaient fait, ils sauraient qu’il est irréaliste de s’attendre à ce que les enseignants regardent chaque élève se brosser les dents. Les enseignants ont de quoi faire sans empiler une énième responsabilité sur leurs assiettes déjà surchargées.

Malheureusement, ce n’est qu’un des nombreux exemples de dérive de la mission dans les écoles. Lorsque des choses importantes ne se passent pas à la maison, les militants et les politiciens veulent que les écoles comblent le vide. De nos jours, les enseignants doivent s’assurer que les élèves mangent un régime équilibréobtenez une éducation sexuelle « complète » et découvrez l’importance de la justice sociale dans le cadre d’une expansion apparemment sans fin des priorités de la classe.

Contenu de l’article

Parce qu’il n’y a qu’un nombre limité d’heures dans la journée d’école, ces responsabilités supplémentaires se font souvent au détriment de ce qui devrait être l’objectif principal de chaque école – fournir à tous les élèves une solide éducation académique. Le temps passé à surveiller le brossage des dents ou à vérifier les déjeuners pour des collations saines n’est pas du temps passé à enseigner les bases académiques.

Les syndicats d’enseignants sont repoussant fortement contre le nouveau programme québécois de brossage des dents, et ils ont raison de le faire. Mais les syndicats auraient plus de crédibilité sur cette question s’ils ne poussaient pas eux-mêmes régulièrement les écoles à s’attaquer à des problèmes qui vont bien au-delà des universitaires ordinaires.

Par exemple, la British Columbia Teachers’ Federation (BCTF) est bien connue pour encourager les enseignants à s’engager dans des initiatives de justice sociale. Son Guide des membres 2022-23 contient des positions politiques sur tout, des budgets militaires à l’avortement. La BCTF même approuvé les soi-disant «grèves climatiques» au cours desquelles des étudiants ont quitté la classe pour protester contre la politique climatique fédérale. Quoi que l’on pense du changement climatique, il est évidemment contre-productif pour les étudiants de sécher les cours.

Contenu de l’article

Pendant ce temps, la Fédération des enseignantes et des enseignants de l’élémentaire de l’Ontario (FEEO) a produit une grande variété de ressources sur des sujets tels que l’islamophobie, le changement climatique et les questions « 2SLGBTQ+ ». Celles-ci figurent en bonne place sur son site Internet. Aucune ressource n’est présentée sur l’enseignement efficace de la lecture ou sur de meilleures façons d’enseigner et d’apprendre les mathématiques. Quiconque clique sur le site Web de l’ETFO conclura que l’organisation se concentre sur tout, sauf sur les bases académiques.

En termes simples, les syndicats d’enseignants ont été à l’avant-garde pour encourager les écoles à aller au-delà de leur mandat principal de fournir une éducation académique. Ils ne peuvent pas faire pression pour que les enseignants s’impliquent dans des responsabilités non pédagogiques comme les initiatives de justice sociale et ensuite être offensés lorsque les gouvernements provinciaux s’attendent à ce que leurs membres assument des responsabilités non pédagogiques comme la santé dentaire. Les syndicats ont en grande partie amené ce problème sur eux-mêmes.

Contenu de l’article

Plutôt que de continuer à contribuer au problème de la surcharge des missions, les syndicats d’enseignants devraient faire partie de la solution. S’ils veulent que les enseignants puissent enseigner efficacement et soient respectés par le public pour leurs connaissances professionnelles, ils doivent prendre du recul par rapport à leur plaidoyer politique incessant et se concentrer sur la garantie que chaque enfant reçoive une bonne éducation. La dernière chose dont les enseignants ont besoin, c’est que leurs syndicats rendent leur travail plus difficile.

Dans ce cas, moins serait vraiment plus.

Michael Zwaagstra enseigne dans une école secondaire publique et est chercheur principal au Fraser Institute.