Avez-vous le temps de vous asseoir un instant et d’écouter une histoire ? C’est un vrai, d’une grande importance, avec un message vital pour l’humanité. Cela commence dans une salle de classe, où un enseignant est sur le point de terminer la journée. Elle a consacré beaucoup de temps à la Timesaving Bank et veut en économiser encore plus en se précipitant dans le métro pour prendre le prochain train. Cela fait au moins quatre minutes qu’elle n’aura pas à attendre, Dieu nous en préserve ! 4 minutes à mettre dans le gain de temps
Avez-vous le temps de vous asseoir un instant et d’écouter une histoire ? C’est un vrai, d’une grande importance, avec un message vital pour l’humanité. Cela commence dans une salle de classe, où un enseignant est sur le point de terminer la journée. Elle a consacré beaucoup de temps à la Timesaving Bank et veut en économiser un peu plus en se précipitant dans le métro pour prendre le prochain train. Cela fait au moins quatre minutes qu’elle n’aura pas à attendre, Dieu nous en préserve ! 4 minutes à mettre dans la banque de gain de temps.
Juste au moment où elle est sur le point de sortir en courant, portant déjà son manteau, certains de ses élèves mentors entrent. Il y a eu un conflit. Ils veulent lui raconter leurs différentes versions. L’enseignante soupire, sacrifie son temps précieux par sens réticent du devoir et lâche le prochain sous-sol, bien à contrecœur.
Ce qui suit est une conversation de 40 minutes entre cinq adolescents, décrivant tous le développement du combat de leur point de vue.
Ayant été chargés de faire des recherches en ligne non spécifiées dans une classe, ils s’ennuient et commencent à se taquiner. Au bout d’un moment, ce n’est plus drôle, quelqu’un se blesse, essaie de rembourser avec un commentaire malveillant, et tout devient incontrôlable. Ce n’est pas ce que l’enseignant entend en premier, bien sûr. Le dernier commentaire en classe est le premier qui est rapporté : « Il a dit… », « Mais tu l’as fait… », dévoilant le drame au ralenti à l’envers.
Après 40 minutes d’écoute intensive et d’épluchage de l’oignon, une solution est trouvée, les excuses sont acceptées, et tous repartent chez eux. Un étudiant a de nouveaux ennuis avec sa mère qui a gagné du temps et qui a dû l’attendre et a perdu un investissement total de 60 minutes dans la Timesaving Bank. Le maintien de la paix coûte cher !
Changement de scènes. L’enseignante entre chez elle, en retard. Ses enfants traînent dans le salon en train de lire. Afin d’évacuer le stress causé par le temps perdu, l’enseignante, maintenant transformée en mère, raconte à nouveau toute l’histoire, avec tous les tours et détours étranges avant que la vérité ne soit révélée.
Son fils aîné lève les yeux, sourit et dit :
« Pourquoi tu ne demandes pas à Momo, maman ? »
Cette question a un son familier. C’est une citation d’un favori d’il y a longtemps. La mère, confuse, regarde le titre du livre que le fils est en train de lire, et voit la couverture du conte de fées parfait de Michael Ende. Le jeune de 14 ans relit l’histoire qu’il aimait écouter étant petit, une histoire d’une telle force qu’elle prend de la force à chaque fois qu’on y pénètre.
L’histoire d’un enfant qui donne une leçon aux adultes.
« Pourquoi tu ne demandes pas à Momo, maman ? » Mon fils me donne une leçon.
Dans un amphithéâtre à l’extérieur d’une grande ville, la fille Momo vit et rassemble ses amis. Elle a un don rare : elle sait écouter ! Ce cadeau aide les gens à parler et à résoudre des problèmes, à surmonter les malentendus et à retrouver une relation amicale les uns avec les autres. Mais la ville est en danger. Les hommes gris ont pris le relais, incitant les gens à « gagner du temps ». Ils mettent en place de nouvelles structures pour rendre les choses plus rapides et plus efficaces. Mais en même temps, quelque chose se perd : l’appréciation de la vie vécue pour l’instant. L’éducation est transformée en infodivertissement insensé avec des règles standardisées :
« Tous les jeux ont été sélectionnés pour eux par les encadrants et devaient avoir une finalité utile, pédagogique. Les enfants ont appris ces nouveaux jeux mais ont désappris autre chose au passage : ils ont oublié d’être heureux, comment prendre plaisir aux petites choses et durer, mais pas des moindres, comment rêver. »
Dans le monde des adultes, la haine et la méfiance entrent en scène :
« Tous les malheurs du monde sont dus aux innombrables contrevérités, à la fois délibérées et involontaires, que les gens ont racontées par précipitation ou par négligence. »
Qu’y a-t-il à faire? La petite fille Momo entreprend de sauver le monde en reconquérant le temps !
Si vous pensez que cela ressemble à une lecture philosophique ennuyeuse pour les enfants, détrompez-vous. C’est l’une des histoires les plus passionnantes imaginables, capturant un adolescent (qui connaissait déjà l’intrigue) si complètement qu’il a oublié l’heure et l’endroit pour la terminer en une seule session hier. C’est tellement touchant qu’il soit venu prendre le petit déjeuner aujourd’hui et qu’il ait dit qu’il avait réellement pleuré, ajoutant :
« Et cela ne s’est pas produit depuis de nombreuses années, maman, pas depuis que j’ai lu Bonne nuit, M. Tom. Peut-être devriez-vous le lire avec votre classe ? »
« Je n’ai pas le temps pour ça !
« Maman! »
« Nous n’avons pas de copie en anglais! »
« Oui, nous le faisons. Dans la bibliothèque de l’école. Vous l’avez acheté vous-même ! »
« Ai-je? »
Ainsi, mes étudiants ne feront plus de jeux de collaboration entre pairs standardisés pour le temps de mentor à partir de maintenant. Ils s’assiéront en cercle, en faisant comme si c’était un amphithéâtre, et ils écouteront leur professeur lire « Momo » :
« Le temps est la vie elle-même, et la vie réside dans le cœur humain. »
Et comme nous avons beaucoup de temps, nous allons continuer avec L’histoire sans fin, un autre chef-d’œuvre du même auteur. Cela prendra du temps, mais je ne vois pas de temps mieux investi. Quelle perte de vie pour gagner du temps !