Matthew Lau : De nouvelles données sur les admissions à l’université révèlent les méfaits de la discrimination positive

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Le MIT vient de publier les données démographiques panne de sa classe de premier cycle de 2028, la première admise après la décision de la Cour suprême des États-Unis l’année dernière annulant la discrimination positive. L’utilisation de préférences raciales dans les admissions à l’université et au collège, a statué la Cour en juin dernier, était inconstitutionnelle. Comme l’a déclaré le juge en chef John Roberts a écrit« L’étudiant doit être traité en fonction de ses expériences en tant qu’individu, et non en fonction de sa race. »

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Après l’interdiction de la discrimination positive, par rapport à la moyenne des quatre années précédentes, la proportion d’étudiants américains d’origine asiatique admis au MIT est passée de 41 % à 47 %, la proportion d’étudiants noirs/afro-américains est passée de 13 % à 5 % et la proportion d’étudiants hispaniques/latinos est passée de 15 % à 11 %. La proportion d’étudiants blancs/caucasiens est restée à peu près inchangée à 37 %, contre une moyenne de 38 % au cours des quatre années précédentes. D’autres étudiants ont déclaré d’autres origines raciales, les totaux dépassant 100 %, les étudiants étant autorisés à déclarer plusieurs ethnies.

Ces chiffres suggèrent fortement que sous le régime précédent de discrimination positive, les Américains d’origine asiatique étaient discriminés en raison de leur race, tandis que certains étudiants noirs/afro-américains et hispaniques/latinos étaient admis sur la base de préférences raciales. Bien que des facteurs autres que la décision de la Cour suprême influent sur la répartition démographique des admissions, le doyen des admissions du MIT a effectivement confirmé cette inégalité de traitement fondée sur la race en affirmant que l’impact attendu de la décision du tribunal serait une baisse du nombre d’étudiants issus de « groupes raciaux et ethniques historiquement sous-représentés » (bien que le terme « sous-représenté » soit évidemment chargé de sens).

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Autre preuve Les résultats de l’enquête confirment un degré élevé de discrimination raciale dans d’autres écoles sous l’ancien régime de discrimination positive. De 2010 à 2015, en excluant les « anciens élèves » et les athlètes recrutés, un élève du décile supérieur avait près de 60 % de chances d’être admis à Harvard s’il était noir, environ 35 % s’il était hispanique, moins de 20 % s’il était blanc et moins de 15 % s’il était asiatique. En fait, un élève noir dont le classement académique était juste en dessous de la moyenne avait presque deux fois plus de chances d’être admis à Harvard qu’un élève asiatique dont le classement académique était dans les 10 % supérieurs.

L’économiste américain Thomas Sowell a étudié depuis longtemps le catastrophique Les effets de la discrimination positive ont été largement cités dans l’opinion concordante du juge Clarence Thomas dans l’affaire de la Cour suprême qui l’a invalidée. Dans son livre de 2023 Les erreurs de justice socialeIl a souligné, parmi de nombreux exemples, les conséquences malheureuses de la pratique de la discrimination positive du MIT au cours des décennies passées.

Bien que l’étudiant noir moyen du MIT soit « dans les 10 % des meilleurs étudiants américains en mathématiques, ils étaient dans le bas « 10 % des étudiants du MIT, dont les notes en mathématiques se situaient au 99e percentile », explique Sowell, citant un article de 1987. « Le résultat fut que 24 % de ces étudiants noirs extrêmement qualifiés n’ont pas obtenu leur diplôme au MIT, et ceux qui ont obtenu leur diplôme étaient concentrés dans la moitié inférieure de leur classe. »

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Alors que ces étudiants noirs auraient pu être parmi les premiers de la classe dans la plupart des universités, les admettre au MIT sur la base de leur race plutôt que de leur préparation académique les a conduits à l’échec. Dans la même veine, Sowell rappelle que lorsqu’il enseignait à Cornell, un afflux massif d’étudiants noirs dans les années 1960, en raison de programmes basés sur la race, a conduit à ce que la moitié des étudiants noirs soient mis en probation pour lacunes académiques. Des données nationales plus récentes montrer Ces impacts négatifs de la discrimination positive ne se sont pas limités au MIT et à Cornell et ont persisté au fil des décennies.

Les étudiants noirs admis dans les meilleures écoles en fonction de leurs mérites académiques ont également subi les effets négatifs de la discrimination positive. En appliquant de manière approximative les dernières données d’admission au MIT, sous le régime précédent de discrimination positive, seulement cinq étudiants noirs de premier cycle du MIT sur 13 ont été admis sur la base du mérite. La conséquence inévitable est que beaucoup de ceux qui étaient Les étudiants admis sur la base du mérite auraient néanmoins amené nombre de leurs pairs et de leurs professeurs à supposer, ou du moins à soupçonner fortement, qu’ils avaient été admis sur la base de leur race et à ajuster leurs attentes en conséquence. Cela n’aide personne.

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La description de « l’action positive » sur Wikipédia se lit comme suit : « L’action positive vise à atténuer la sous-représentation et à promouvoir les opportunités de groupes minoritaires définis au sein d’une société pour leur donner un accès égal à celui de la population majoritaire. » répondre Dans une interview l’année dernière, il disait : « Il y a toujours des mots merveilleux pour décrire des choses qui ne le sont pas vraiment. » La discrimination raciale n’est en effet pas merveilleuse, et les étudiants de toutes races sont mieux lotis si cette pratique est interdite lors des admissions à l’université.