LILLEY: Les enseignants radicaux affirment que 2 + 2 = 4 est la suprématie blanche

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Dire 2 + 2 = 4 est un exemple de suprématie blanche secrète, selon un groupe d’enseignants de mathématiques influents en Ontario. Les interroger sur leur affirmation signifie simplement que vous êtes une personne anti-trans et anti-immigrant qui n’aime pas les personnes qui ne sont pas blanches.

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Bienvenue à une autre journée dans le système d’éducation publique de l’Ontario.

Cette dernière série de folies a commencé lorsque l’écrivain torontois Ari Blaff a publié un article dans la National Review basée à New York. Blaff a noté un atelier organisé par le professeur de mathématiques Jason To, qui traitait de la suprématie blanche manifeste et secrète en mathématiques.

Une diapositive utilisée par To dans une présentation en septembre dernier était intitulée « White Supremacy in Math Education » et présentait une pyramide avec des exemples manifestes de suprématie blanche, tels que des salles de classe séparées et des problèmes de mots racistes. Le bas de la pyramide comprenait des phrases telles que « Tests standardisés », « Tenez-vous-en aux maths » et « Bien sûr que les maths sont neutres car 2 + 2 = 4 ».

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L’article de la National Review et le fait que certains enseignants éminents de l’Ontario prétendent que des vérités mathématiques objectives sont des exemples de suprématie blanche ont fait sensation en ligne, principalement auprès des Américains consternés par ce qui se passe ici. Quiconque se soucie de la bonne éducation des élèves devrait s’inquiéter de l’introduction de ce type d’idéologie dans la salle de classe.

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Non officiel mais influent

La présentation que To a donnée, et dont Blaff a parlé, n’utilisait pas le matériel officiel du ministère de l’Éducation de l’Ontario. To est président de l’Ontario Mathematics Coordinators Association (OMCA), un groupe qui ne fait pas partie du ministère mais qui est néanmoins influent.

Alors que la critique de la présentation de To et les opinions de l’OMCA augmentaient en ligne, le groupe a publié une déclaration s’en prenant à ses détracteurs.

« Contrairement aux rapports mal informés, un fait mathématique tel que la somme de 2 et 2 est égal à 4 n’a jamais été contesté pour les membres de l’OMCA », la déclaration disait.

« Ce qui est préoccupant, c’est la façon dont les faits mathématiques sont juxtaposés à des visions rigides de la race et du sexe pour légitimer le racisme et l’effacement des personnes transgenres. »

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La déclaration est ensuite liée à une série de tweets aléatoires, non liés à l’article ou à la critique de l’OMCA, mais uniquement à des tweets aléatoires collectés par To, remontant à l’année dernière. La déclaration, signée par To et l’exécutif de l’OMCA, poursuit en disant que leur problème n’est pas un fait mathématique, « mais plutôt comment un fait mathématique avec son privilège social inhérent d’objectivité peut être pris et armé pour maintenir le sectarisme. et l’idéologie de la suprématie blanche.

En 2021, lorsque le gouvernement Ford a ordonné la suppression de matériel dans le programme provincial révisé de mathématiques indiquant que les mathématiques avaient été utilisées pour « normaliser le racisme et la marginalisation des connaissances mathématiques non eurocentriques », s’est plaint ce groupe.

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Il serait facile d’écarter ce groupe et indigne de préoccupation étant donné qu’il n’a aucun rôle officiel auprès du ministère de l’Éducation ou de l’établissement du curriculum de l’Ontario, mais ce serait une erreur.

To, le président du groupe, est le « Coordonnateur, Mathématiques Secondaire et Cheminements Académiques », selon son Profil LinkedIn. L’ancienne présidente, Heather Theijsmeijer, est la coordonnatrice des mathématiques du Rainbow District School Board, qui couvre une grande partie du nord de l’Ontario, tandis que les autres membres du conseil sont des coordonnateurs des mathématiques à Ottawa, Kingston et Brant.

Ce sont des gens qui ont énormément d’influence sur la façon dont les élèves de l’Ontario sont enseignés et ils injectent leur politique dans la salle de classe d’une manière qui ne devrait jamais se produire.

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« En mathématiques, restons-en aux mathématiques », a déclaré Ford en juillet 2021 lors de la suppression de la langue du programme de mathématiques.

Cette déclaration, selon ces enseignants radicaux, est une forme de suprématie blanche. Il est peut-être temps pour ces enseignants de quitter la classe car peu importe à quel point ils crient au racisme, 2+2 égale toujours 4 et en classe, ils devraient s’en tenir aux maths.

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Écoutez le podcast Full Comment sur l’enseignant qui a rejeté l’éveil.

Lorsque Chanel Pfahl a commencé à enseigner dans une école publique de l’Ontario, elle ne s’attendait pas à ce que le programme comprenne des leçons sur le caractère raciste de tout, y compris les mathématiques. Lorsqu’elle a fait part à ses abonnés Facebook de son désaccord avec ce qu’elle considérait comme l’endoctrinement des étudiants dans la théorie critique de la race, elle s’est retrouvée sous enquête par l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario. Pfahl rejoint Commentaire complet l’hôte Brian Lilley pour expliquer pourquoi elle s’inquiète de ce qu’elle voit être enseigné aux enfants canadiens, du refus de permettre aux parents et aux enseignants de le remettre en question et de la façon dont elle travaille pour le changer. (Enregistré le 21 mars 2023)