Une étude sur la diversité, l’équité et l’inclusion (DEI) a révélé qu’un tel enseignement conduit « à de plus grands préjugés, voire à des préjudices ».
Contenu de l’article
Rien ne prouve que les initiatives en matière de diversité, d’équité et d’inclusion (DEI) réduisent les préjugés, et elles pourraient même les accroître, affirme un professeur canadien qui a examiné des décennies de recherche pour un nouveau rapport.
« Les partisans de l’enseignement DEI affirment avec audace que « cela fonctionne ». Autrement dit, ils prétendent que cela est efficace pour changer les comportements vers le positif. Cette affirmation n’est pas étayée par des preuves empiriques », a déclaré l’auteur de l’étude, le professeur David Haskell de Laurier, dans un communiqué annonçant ses conclusions. « Il existe des preuves empiriques claires selon lesquelles certains aspects de l’enseignement du DEI conduisent à des préjugés plus importants, voire à des préjudices. »
Publicité 2
Contenu de l’article
Contenu de l’article
L’adoption généralisée des initiatives DEI sans un examen approfondi de leur efficacité sur les lieux de travail est tout aussi préoccupante pour Haskell.
« L’enseignement du DEI est désormais solidement ancré à tous les niveaux de notre système éducatif, de la maternelle à l’université », a déclaré Haskell au National Post dans un courriel mardi. « Les concepts fondamentaux de l’enseignement, tels que le « privilège des Blancs » et les « préjugés implicites », sont présentés comme des vérités vérifiées. Mais la recherche montre que ces concepts ne s’appuient pas sur des preuves empiriques solides. Ironiquement, les organismes publics que nous avons chargés de fournir des informations factuelles font, sur ce front, le contraire.»
Dans un rapport publié par le Fondation Aristote pour les politiques publiquesHaskell a examiné sept études provenant de revues scientifiques de premier plan, y compris des méta-analyses portant sur des centaines d’expériences.
Malgré les affirmations des partisans de l’EDI selon lesquelles un tel enseignement conduit à de meilleurs résultats et à une meilleure compréhension, l’analyse documentaire de l’universitaire de Laurier a trouvé des preuves suggérant le contraire. Une étude soulignée par Haskell, menée par des chercheurs de l’Université de Toronto, a révélé que les campagnes conçues pour « exercer une forte pression sur les gens pour qu’ils soient sans préjugés se retournent contre eux, donnant lieu à des niveaux accrus d’intolérance ».
NP Publié
Contenu de l’article
Publicité 3
Contenu de l’article
Un article historique, « Les stéréotypes sur le rebond », publié il y a trente ans, révélait que les tentatives visant à « supprimer les pensées indésirables… sont susceptibles de réapparaître par la suite avec encore plus d’insistance que si elles n’avaient jamais été supprimées ».
Selon Haskell, l’accent extérieur du DEI sur l’inclusivité et la diversité compromet paradoxalement la compréhension mutuelle. Un article explorant l’enseignement du privilège des Blancs a révélé que les étudiants ne ressentaient pas de compassion pour les minorités visibles défavorisées et qu’ils pouvaient plutôt « réduire la sympathie et accroître le blâme… pour les Blancs aux prises avec la pauvreté ».
Recommandé par l’éditorial
-
Ben Hunt : Corrompu par les indulgences du DEI, l’enseignement supérieur a besoin d’une réforme
-
Jamie Sarkonak : les universités canadiennes utilisent les déclarations DEI pour forcer la conformité de la pensée
Les méta-analyses montrent également l’incapacité de la DEI à produire « des changements de comportement durables et positifs ».
Dans certains cas, la sécurité d’emploi et l’avancement professionnel des participants dépendaient de leur capacité à donner les « bonnes » réponses, ce qui pouvait fausser les résultats, écrit Haskell.
Haskell cite des méta-analyses s’appuyant sur des centaines d’études pour mettre en évidence les lacunes du DEI. « Bien que ces études rapportent des conclusions optimistes, nous identifions des indications troublantes de biais de publication qui pourraient exagérer les effets », a écrit une équipe de chercheurs dans une méta-analyse de 2021 publiée dans l’Annual Review of Psychology.
Publicité 4
Contenu de l’article
La même étude a été citée par Jesse Singal, un journaliste américain, qui enquêté si les initiatives DEI ont aidé des personnes d’horizons différents à mieux se comprendre. Selon Singal, « l’industrie a explosé » après le meurtre de George Floyd et la popularité croissante de Black Lives Matter. Rien qu’en 2020, l’industrie a dépassé les 3 milliards de dollars américains.
Le rapport Haskell soutient que les initiatives DEI sapent souvent leur mission exprimée de rassembler des personnes d’horizons divers. « Il a été démontré que ce qu’ils enseignent divise la société : la preuve empirique en est claire », a déclaré Haskell.
Le rapport arrive moins d’un an après que Richard Bilkzto, enseignant du Toronto District School Board (TDSB), s’est suicidé à la suite d’un atelier DEI au cours duquel il a été ostracisé pour avoir défié l’instructeur Kike Ojo-Thompson.
La famille de Bilkszto a accusé Ojo-Thompson et son entreprise, l’Institut KOJO, d’avoir détruit la réputation de l’enseignante estimée.
« Malheureusement, le stress et les effets de ces incidents ont continué à tourmenter Richard. La semaine dernière, il a succombé à cette détresse », indique un communiqué publié par l’avocate Lisa Bildy après son décès. « Sa famille et ses amis ont été ébranlés et auraient souhaité avoir la chance de le convaincre qu’il était aimé, respecté et nécessaire ici. »
Notre site Web est l’endroit idéal pour les dernières nouvelles, les scoops exclusifs, les lectures longues et les commentaires provocateurs. Veuillez ajouter nationalpost.com à vos favoris et vous inscrire à notre newsletter quotidienne, Publié, ici.
Contenu de l’article