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Information
Marqueurs d’habiletés physiques et motrices :
- Capable de tourner une poignée de porte.
- Peut feuilleter un livre en tournant une page à la fois.
- Peut construire une tour de 6 à 7 cubes.
- Peut taper dans un ballon sans perdre l’équilibre.
- Peut ramasser des objets en position debout, sans perdre l’équilibre. (Cela se produit souvent à 15 mois. C’est une source de préoccupation si elle n’est pas observée à 2 ans.)
- Peut courir avec une meilleure coordination. (Peut encore avoir une position large.)
- Peut être prêt pour l’apprentissage de la propreté.
- Devrait avoir les 16 premières dents, mais le nombre réel de dents peut varier considérablement.
- À 24 mois, il atteindra environ la moitié de sa taille adulte définitive.
Marqueurs sensoriels et cognitifs :
- Capable de mettre des vêtements simples sans aide. (L’enfant est souvent meilleur pour enlever les vêtements que pour les mettre.)
- Capable de communiquer des besoins tels que la soif, la faim, le besoin d’aller aux toilettes.
- Peut organiser des phrases de 2 à 3 mots.
- Peut comprendre une commande en 2 étapes telle que « Donne-moi le ballon, puis prends tes chaussures ».
- A une capacité d’attention accrue.
- La vision est entièrement développée.
- Le vocabulaire est passé à environ 50 à 300 mots, mais le vocabulaire des enfants en bonne santé peut varier considérablement.
Recommandations de jeu :
- Permettez à l’enfant d’aider à la maison et de participer aux tâches familiales quotidiennes.
- Encouragez le jeu actif et offrez suffisamment d’espace pour une activité physique saine.
- Encouragez le jeu qui implique la construction et la créativité.
- Fournissez des copies sécurisées des outils et équipements pour adultes. Beaucoup d’enfants aiment imiter des activités telles que couper l’herbe ou balayer le sol.
- Lire à l’enfant.
- Essayez d’éviter de regarder la télévision à cet âge (recommandation de l’American Academy of Pediatrics).
- Contrôlez à la fois le contenu et la quantité d’écoute de la télévision. Limitez le temps d’écran à moins de 3 heures par jour. Une heure ou moins, c’est mieux. Évitez de programmer avec du contenu violent. Redirigez l’enfant vers des activités de lecture ou de jeu.
- Contrôlez le type de jeux auxquels l’enfant joue.
Les références
Site Web des centres de contrôle et de prévention des maladies. Jalons importants : votre enfant à deux ans. www.cdc.gov/ncbddd/actearly/milestones/milestones-2yr.html. Mis à jour le 9 décembre 2019. Consulté le 18 mars 2020.
Carter RG, Feigelman S. La deuxième année. Dans : Kliegman RM, St. Geme JW, Blum NJ, Shah SS, Tasker RC, Wilson KM, eds. Manuel Nelson de pédiatrie. 21e éd. Philadelphie, Pennsylvanie : Elsevier ; 2020 :chapitre 23.
Reimschisel T. Retard de développement global et régression. Dans : Daroff RB, Jankovic J, Mazziotta JC, Pomeroy SL, eds. Neurologie de Bradley en pratique clinique. 7e éd. Philadelphie, Pennsylvanie : Elsevier ; 2016 :chapitre 8.
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