Développement des enfants d’âge scolaire

DÉVELOPPEMENT PHYSIQUE

Les enfants d’âge scolaire ont le plus souvent une motricité douce et forte. Cependant, leur coordination (en particulier œil-main), leur endurance, leur équilibre et leurs capacités physiques varient.

La motricité fine peut également varier considérablement. Ces compétences peuvent affecter la capacité d’un enfant à écrire proprement, à s’habiller convenablement et à effectuer certaines tâches, comme faire les lits ou faire la vaisselle.

Il y aura de grandes différences de taille, de poids et de corpulence chez les enfants de cette tranche d’âge. Il est important de se rappeler que les antécédents génétiques, ainsi que la nutrition et l’exercice, peuvent affecter la croissance d’un enfant.

Un sens de l’image corporelle commence à se développer vers l’âge de 6 ans. Les habitudes sédentaires chez les enfants d’âge scolaire sont liées à un risque d’obésité et de maladie cardiaque chez les adultes. Les enfants de ce groupe d’âge devraient faire 1 heure d’activité physique par jour.

Il peut également y avoir une grande différence dans l’âge auquel les enfants commencent à développer des caractéristiques sexuelles secondaires. Pour les filles, les caractéristiques sexuelles secondaires comprennent :

• Développement mammaire
• Croissance des poils sous les aisselles et pubiens

Pour les garçons, ils comprennent :

• Croissance des aisselles, de la poitrine et des poils pubiens
• Croissance des testicules et du pénis

L’ÉCOLE

À l’âge de 5 ans, la plupart des enfants sont prêts à commencer à apprendre en milieu scolaire. Les premières années sont consacrées à l’apprentissage des fondamentaux.

En troisième année, la mise au point devient plus complexe. La lecture devient plus une question de contenu que d’identification de lettres et de mots.

La capacité d’attention est importante pour réussir à la fois à l’école et à la maison. Un enfant de 6 ans devrait être capable de se concentrer sur une tâche pendant au moins 15 minutes. À 9 ans, un enfant devrait être capable de concentrer son attention pendant environ une heure.

Il est important que l’enfant apprenne à gérer l’échec ou la frustration sans perdre l’estime de soi. Les causes de l’échec scolaire sont multiples, notamment :

• Troubles d’apprentissage, comme un trouble de la lecture
• Facteurs de stress, tels que l’intimidation
• Problèmes de santé mentale, tels que l’anxiété ou la dépression

Si vous soupçonnez l’un de ceux-ci chez votre enfant, parlez-en à l’enseignant ou au fournisseur de soins de santé de votre enfant.

DÉVELOPPEMENT DU LANGAGE

Les enfants d’âge scolaire doivent être capables d’utiliser des phrases simples mais complètes contenant en moyenne 5 à 7 mots. Au fur et à mesure que l’enfant traverse les années d’école primaire, la grammaire et la prononciation deviennent normales. Les enfants utilisent des phrases plus complexes à mesure qu’ils grandissent.

Les retards de langage peuvent être dus à des problèmes d’audition ou d’intelligence. De plus, les enfants qui sont incapables de bien s’exprimer peuvent être plus susceptibles d’avoir un comportement agressif ou des crises de colère.

Un enfant de 6 ans peut normalement suivre une série de 3 commandes à la suite. À 10 ans, la plupart des enfants peuvent suivre 5 commandes d’affilée. Les enfants qui ont un problème dans ce domaine peuvent essayer de le dissimuler avec des répliques ou des clowns. Ils demanderont rarement de l’aide car ils ont peur d’être taquinés.

COMPORTEMENT

Les plaintes physiques fréquentes (telles que les maux de gorge, les maux de ventre ou les douleurs aux bras ou aux jambes) peuvent simplement être dues à une conscience corporelle accrue de l’enfant. Bien qu’il n’y ait souvent aucune preuve physique pour de telles plaintes, les plaintes doivent être étudiées pour exclure d’éventuels problèmes de santé. Cela assurera également à l’enfant que le parent se soucie de son bien-être.

L’acceptation par les pairs devient plus importante pendant les années d’âge scolaire. Les enfants peuvent adopter certains comportements pour faire partie du « groupe ». Parler de ces comportements avec votre enfant lui permettra de se sentir accepté dans le groupe, sans franchir les limites des normes de comportement de la famille.

Les amitiés à cet âge ont tendance à être principalement avec des membres du même sexe. En fait, les jeunes enfants d’âge scolaire parlent souvent des membres du sexe opposé comme étant « étranges » ou « horribles ». Les enfants deviennent moins négatifs à l’égard du sexe opposé à mesure qu’ils se rapprochent de l’adolescence.

Le mensonge, la tricherie et le vol sont tous des exemples de comportements que les enfants d’âge scolaire peuvent « essayer » lorsqu’ils apprennent à négocier les attentes et les règles qui leur sont imposées par la famille, les amis, l’école et la société. Les parents doivent gérer ces comportements en privé avec leur enfant (afin que les amis de l’enfant ne les taquinent pas). Les parents doivent montrer le pardon et punir d’une manière qui est liée au comportement.

Il est important que l’enfant apprenne à gérer l’échec ou la frustration sans perdre l’estime de soi.

SÉCURITÉ

La sécurité est importante pour les enfants d’âge scolaire.

• Les enfants d’âge scolaire sont très actifs. Ils ont besoin d’activité physique et de l’approbation de leurs pairs, et veulent essayer des comportements plus audacieux et aventureux.
• Les enfants doivent apprendre à pratiquer des sports dans des zones appropriées, sûres et surveillées, avec un équipement et des règles appropriés. Les bicyclettes, planches à roulettes, patins à roues alignées et autres types d’équipements de sports récréatifs doivent convenir à l’enfant. Ils ne doivent être utilisés que dans le respect des règles de circulation et des piétons, et lors de l’utilisation d’équipements de sécurité tels que des genouillères, des coudières et des protège-poignets ou des attelles et des casques. Les équipements sportifs ne doivent pas être utilisés la nuit ou dans des conditions météorologiques extrêmes.
• Des cours de natation et de sécurité aquatique peuvent aider à prévenir la noyade.
• Les consignes de sécurité concernant les allumettes, les briquets, les barbecues, les poêles et les feux à ciel ouvert peuvent prévenir les brûlures graves.
• Le port de la ceinture de sécurité est le moyen le plus important de prévenir les blessures graves ou la mort à la suite d’un accident de la route.

CONSEILS PARENTS

• Si le développement physique de votre enfant semble être en dehors de la norme, parlez-en à votre prestataire.
• Si les compétences linguistiques semblent être à la traîne, demandez une évaluation de la parole et du langage.
• Restez en communication étroite avec les enseignants, les autres employés de l’école et les parents des amis de votre enfant afin d’être au courant des problèmes éventuels.
• Encouragez les enfants à s’exprimer ouvertement et à parler de leurs préoccupations sans crainte de punition.
• Tout en encourageant les enfants à participer à une variété d’expériences sociales et physiques, veillez à ne pas trop prévoir de temps libre. Le jeu libre ou un simple moment de calme est important pour que l’enfant ne se sente pas toujours poussé à jouer.
• Les enfants d’aujourd’hui sont exposés, par l’intermédiaire des médias et de leurs pairs, à de nombreux problèmes liés à la violence, à la sexualité et à la toxicomanie. Discutez ouvertement de ces problèmes avec vos enfants pour partager vos préoccupations ou corriger les idées fausses. Vous devrez peut-être fixer des limites pour vous assurer que les enfants ne seront exposés à certains problèmes que lorsqu’ils seront prêts.
• Encouragez les enfants à participer à des activités constructives telles que les sports, les clubs, les arts, la musique et les scouts. Être inactif à cet âge augmente le risque d’obésité à vie. Cependant, il est important de ne pas trop programmer votre enfant. Essayez de trouver un équilibre entre le temps passé en famille, le travail scolaire, le jeu libre et les activités structurées.
• Les enfants d’âge scolaire devraient participer aux tâches ménagères, comme mettre la table et nettoyer.
• Limitez le temps d’écran (télévision et autres médias) à 2 heures par jour.

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