Développement des enfants d’âge préscolaire

Tous les enfants se développent un peu différemment. Si vous êtes préoccupé par le développement de votre enfant, parlez-en au fournisseur de soins de santé de votre enfant.

DÉVELOPPEMENT PHYSIQUE

L’enfant typique de 3 à 6 ans :

• Gain d’environ 4 à 5 livres (1,8 à 2,25 kilogrammes) par an
• Pousse environ 2 à 3 pouces (5 à 7,5 centimètres) par an
• Possède les 20 dents primaires à l’âge de 3 ans
• A une vision de 20/20 à 4 ans
• Dort de 11 à 13 heures la nuit, le plus souvent sans sieste pendant la journée

Le développement de la motricité globale chez l’enfant de 3 à 6 ans devrait inclure :

• Devenir plus habile à courir, sauter, lancer tôt et donner des coups de pied
• Attraper une balle rebondie
• Pédaler un tricycle (à 3 ans) ; devenir capable de bien diriger vers l’âge de 4 ans
• Sauter sur un pied (vers 4 ans environ) et plus tard en équilibre sur un pied jusqu’à 5 secondes
• Faire une marche du talon aux orteils (vers 5 ans)

Les étapes du développement de la motricité fine vers l’âge de 3 ans devraient inclure :

• Dessiner un cercle
• Dessiner une personne avec 3 parties
• Commencer à utiliser des ciseaux à bout émoussé pour enfants
• Auto-habillage (avec supervision)

Les étapes du développement de la motricité fine vers l’âge de 4 ans devraient inclure :

• Dessiner un carré
• Utiliser des ciseaux et éventuellement couper une ligne droite
• Bien s’habiller
• Bien gérer une cuillère et une fourchette en mangeant

Les étapes du développement de la motricité fine vers l’âge de 5 ans devraient inclure :

• Étaler au couteau
• Dessiner un triangle

DÉVELOPPEMENT DU LANGAGE

L’enfant de 3 ans utilise :

• Pronoms et prépositions de manière appropriée
• Phrases de trois mots
• Mots aux pluriels

L’enfant de 4 ans commence à :

• Comprendre les relations de taille
• Suivre une commande en 3 étapes
• Compter jusqu’à 4
• Nom 4 couleurs
• Profitez des rimes et des jeux de mots

L’enfant de 5 ans :

• Montre une compréhension précoce des concepts de temps
• Compte jusqu’à 10
• Connaît le numéro de téléphone
• Répond aux questions « pourquoi »

Le bégaiement peut survenir dans le développement normal du langage chez les tout-petits âgés de 3 à 4 ans. Cela se produit parce que les idées viennent à l’esprit plus rapidement que l’enfant n’est capable de les exprimer, surtout s’il est stressé ou excité.

Lorsque l’enfant parle, accordez-lui toute votre attention immédiate. Ne commentez pas le bégaiement. Envisagez de faire évaluer l’enfant par un orthophoniste si :

• Il existe d’autres signes avec le bégaiement, tels que des tics, des grimaces ou une conscience de soi extrême.
• Le bégaiement dure plus de 6 mois.

COMPORTEMENT

L’enfant d’âge préscolaire acquiert les compétences sociales nécessaires pour jouer et travailler avec d’autres enfants. Au fil du temps, l’enfant est mieux en mesure de coopérer avec un plus grand nombre de pairs. Bien que les enfants de 4 à 5 ans puissent commencer à jouer à des jeux qui ont des règles, les règles sont susceptibles de changer, souvent au gré de l’enfant dominant.

Il est courant dans un petit groupe d’enfants d’âge préscolaire de voir émerger un enfant dominant qui a tendance à dominer les autres enfants sans trop de résistance de leur part.

Il est normal que les enfants d’âge préscolaire testent leurs limites physiques, comportementales et émotionnelles. Il est important de disposer d’un environnement sûr et structuré dans lequel explorer et relever de nouveaux défis. Cependant, les enfants d’âge préscolaire ont besoin de limites bien définies.

L’enfant doit faire preuve d’initiative, de curiosité, d’envie d’explorer et de plaisir sans se sentir coupable ou inhibé.

La moralité précoce se développe lorsque les enfants veulent plaire à leurs parents et à d’autres personnes importantes. C’est ce qu’on appelle communément l’étape du « bon garçon » ou de la « bonne fille ».

La narration élaborée peut évoluer vers le mensonge. Si ce problème n’est pas résolu pendant les années préscolaires, ce comportement peut se poursuivre jusqu’à l’âge adulte. Boucher la bouche ou bavarder est le plus souvent un moyen pour les enfants d’âge préscolaire d’attirer l’attention et la réaction d’un adulte.

SÉCURITÉ

La sécurité est très importante pour les enfants d’âge préscolaire.

• Les enfants d’âge préscolaire sont très mobiles et capables de se mettre rapidement dans des situations dangereuses. La surveillance parentale à cet âge est essentielle, tout comme au cours des premières années.
• La sécurité automobile est essentielle. L’enfant d’âge préscolaire doit TOUJOURS porter une ceinture de sécurité et être dans un siège d’auto approprié lorsqu’il est en voiture. À cet âge, les enfants peuvent monter avec les parents d’autres enfants. Il est important de revoir vos règles de sécurité automobile avec les autres personnes qui supervisent votre enfant.
• Les chutes sont une cause majeure de blessures chez les enfants d’âge préscolaire. En grimpant vers de nouveaux sommets aventureux, les enfants d’âge préscolaire peuvent tomber de l’équipement de jeux, des vélos, descendre des escaliers, des arbres, des fenêtres et des toits. Verrouillez les portes qui donnent accès aux zones dangereuses (telles que les toits, les lucarnes et les escaliers raides). Ayez des règles strictes pour l’enfant d’âge préscolaire concernant les zones interdites.
• Les cuisines sont un endroit privilégié où un enfant d’âge préscolaire peut se brûler, soit en essayant d’aider à cuisiner, soit en entrant en contact avec des appareils encore chauds. Encouragez l’enfant à aider à cuisiner ou à apprendre des techniques de cuisine avec des recettes d’aliments froids. Organisez d’autres activités pour l’enfant dans une pièce voisine pendant que vous cuisinez. Éloignez l’enfant de la cuisinière, des aliments chauds et des autres appareils.
• Gardez tous les produits ménagers et les médicaments sous clé hors de portée des enfants d’âge préscolaire. Connaître le numéro de votre centre antipoison local. La hotline nationale antipoison (1-800-222-1222) peut être appelée de n’importe où aux États-Unis. Appelez si vous avez des questions sur l’empoisonnement ou la prévention du poison. Il n’est PAS nécessaire que ce soit une urgence. Vous pouvez appeler pour n’importe quelle raison, 24 heures sur 24, 7 jours sur 7.

CONSEILS PARENTS

• Le temps passé à la télévision ou à l’écran doit être limité à 2 heures par jour de programmation de qualité.
• Le développement du rôle sexuel est basé sur les tout-petits. Il est important pour l’enfant d’avoir des modèles appropriés des deux sexes. Les parents célibataires doivent s’assurer que l’enfant a la possibilité de passer du temps avec un parent ou un ami du sexe opposé du parent. Ne soyez jamais critique envers l’autre parent. Lorsque l’enfant a un jeu sexuel ou une exploration avec ses pairs, redirigez le jeu et dites à l’enfant qu’il est inapproprié. Ne fais pas honte à l’enfant. C’est une curiosité naturelle.
• Étant donné que les compétences linguistiques se développent rapidement chez l’enfant d’âge préscolaire, il est important que les parents lisent à l’enfant et lui parlent souvent tout au long de la journée.
• La discipline devrait donner à l’enfant d’âge préscolaire la possibilité de faire des choix et de relever de nouveaux défis tout en maintenant des limites claires. La structure est importante pour l’enfant d’âge préscolaire. Avoir une routine quotidienne (y compris des tâches ménagères adaptées à son âge) peut aider un enfant à se sentir comme un membre important de la famille et à améliorer l’estime de soi. L’enfant peut avoir besoin de rappels et de supervision pour terminer les tâches ménagères. Reconnaître et reconnaître quand l’enfant se comporte, ou fait une corvée correctement ou sans rappels supplémentaires. Prenez le temps de noter et de récompenser les bons comportements.
• De 4 à 5 ans, beaucoup d’enfants bavardent. Abordez ces comportements sans réagir aux paroles ou aux attitudes. Si l’enfant a l’impression que ces mots lui donneront du pouvoir sur le parent, le comportement continuera. Il est souvent difficile pour les parents de rester calmes tout en essayant d’aborder le comportement.
• Lorsqu’un enfant commence l’école, les parents doivent garder à l’esprit qu’il peut y avoir de grandes différences entre les enfants de 5 à 6 ans en termes de durée d’attention, de préparation à la lecture et de motricité fine. Le parent trop anxieux (préoccupé par les capacités de l’enfant le plus lent) et le parent trop ambitieux (poussant les compétences pour faire avancer l’enfant) peuvent nuire aux progrès normaux de l’enfant à l’école.

Site Web de l’Académie américaine de pédiatrie. Recommandations pour les soins de santé pédiatriques préventifs. www.aap.org/en-us/Documents/periodicity_schedule.pdf. Mis à jour en mars 2020. Consulté le 14 janvier 2021.

Carter RG, Feigelman S. Les années préscolaires. Dans : Kliegman RM, St. Geme JW, Blum NJ, Shah SS, Tasker RC, Wilson KM, éd. Manuel Nelson de pédiatrie. 21e éd. Philadelphie, Pennsylvanie : Elsevier ; 2020 : chapitre 24.

Marcdante KJ, Kliegman RM. Développement normal. Dans : Marcdante KJ, Kliegman RM, éd. Nelson Essentials of Pediatrics. 8e éd. Philadelphie, Pennsylvanie : Elsevier ; 2019 : chap. 7.