Selon une étude de l’Université du Michigan, aller à l’ancienne en lisant des histoires au coucher de vos enfants est préférable à l’utilisation de la technologie moderne.
L’étude, qui a porté sur 72 parents d’enfants âgés de 24 à 36 mois et a été
publié dans l’Académie américaine de pédiatrie
journal, suggère que les enfants s’engageront davantage lorsqu’ils seront lus à partir de vrais livres plutôt que sur une tablette, le
Le quotidien britannique Mail a rapporté
. Il a révélé que les parents parlaient davantage à leurs enfants en lisant un livre et que les enfants répondaient plus que si une tablette était utilisée.
« Les tablettes et les appareils mobiles sont des éléments importants de la vie familiale moderne, et les fonctionnalités de conception d’applications peuvent entraver les réponses des enfants malgré les efforts des parents pour engager leurs enfants dans une conversation enrichissante sur le plan du développement », ont déclaré les auteurs de l’étude. « Nous avons constaté que les réponses des tout-petits aux verbalisations des parents (un aspect central de la réciprocité conversationnelle parent-enfant) étaient plus faibles lors de l’utilisation d’applications de comptines pour tablettes par rapport à l’utilisation d’un livre imprimé.
« Non seulement les verbalisations des parents envers les tout-petits étaient moins fréquentes dans les conditions de la tablette, mais la majorité de ces verbalisations étaient également ignorées par les tout-petits et à un degré plus important lors de l’utilisation de tablettes par rapport à un livre imprimé. »
L’étude a utilisé trois applications de comptines Fisher Price disponibles sur le Google Play Store – ces applications ont été choisies parce qu’elles « suscitent naturellement le tour de rôle et les gestes par rapport à d’autres applications destinées aux tout-petits – et des livres avec le même texte. Les histoires comprenaient Itsy, Bitsy Spider; Un, deux, boucle ma chaussure ; Ramez, ramez, ramez votre bateau ; et Hickory Dickory Dock.
Les distractions sur la tablette, comme les animations, les publicités et autres pop-ups, ont été citées comme raisons du manque d’engagement des enfants.
« Les interactions parent-enfant sont des corrélats centraux des futurs résultats de développement de l’enfant (langage, relations avec les pairs, réussite scolaire), qui sont façonnés par plusieurs aspects de l’environnement, y compris les médias numériques », ont déclaré les auteurs de l’étude, ajoutant que les parents devraient regarder les médias numériques. avec leurs enfants tout en leur posant des questions et en leur parlant.
« Les pédiatres peuvent souhaiter promouvoir le co-visionnage et les pratiques médiatiques instructives, mais peuvent également considérer que la régulation des émotions chez l’enfant peut déterminer la réponse à la conception de tablettes interactives », a conclu l’étude.
La majorité des parents qui ont participé à l’étude — 93 % — étaient des mères.