David Haskell: Doug Ford doit éradiquer le réveil des conseils scolaires de l’Ontario

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Lundi, les progressistes-conservateurs de l’Ontario ont présenté Loi sur l’amélioration des écoles et des résultats des élèves. Selon leur communiqué de presse, une fois adopté, le projet de loi « garantira que le système d’éducation publique de la province se concentre sur ce qui compte le plus : les compétences essentielles tout au long de la vie, comme la lecture, l’écriture et les mathématiques. La loi garantirait également la responsabilité et la transparence pour les parents et les familles.

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Le message du gouvernement suggère implicitement que, dans l’état actuel des choses, le système d’éducation de la province ne se concentre pas sur ce qui compte le plus et qu’il n’est pas responsable et transparent pour les parents.

Mais lorsqu’il s’agit d’expliquer ce qui ne va pas explicitement et comment le gouvernement prévoit d’y remédier, presque rien n’est dit.

La présidente de la Fédération des enseignantes-enseignants des écoles secondaires de l’Ontario, Karen Littlewood, n’a pas échappé à l’ironie du fait que la législation appelant à la transparence est fabuleusement opaque. Commentant sur les aléas de l’annonce, elle a dit: « Qu’est-ce qu’on est censé laisser ici? »

Dirigeants syndicaux des enseignants des écoles élémentaires publiques de l’Ontario indiqué ils ont également été troublés par le manque de clarté du gouvernement, demandant : « Alors pourquoi une refonte est-elle nécessaire ? Quel est leur programme ? »

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Alors que le gouvernement ne le dit pas et que les syndicats font semblant de ne pas le savoir, un nombre croissant de parents inquiets pourraient exprimer avec précision pourquoi « une refonte est nécessaire » et ce qu’ils souhaitent que le système scolaire public « omette ».

Maintenant, dans la province de l’Ontario, nous avons littéralement des conseils scolaires qui gèrent événements à ségrégation raciale — danses, journées carrière, ateliers — que les étudiants blancs ne sont pas invités à y assister.

Nous avons drag queens être embauché par les administrateurs du conseil pour donner des discours d’encouragement au corps étudiant. Nous avons des enseignants qui disent à des enfants de six ans que les garçons et les filles n’existent pas dans la réalité.

Nous avons des directeurs suspendre des étudiants parce qu’ils ne renonceront pas à leur conviction morale que les hommes biologiques ne devraient pas utiliser les toilettes des femmes.

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Nous avons des instructeurs masculins biologiques d’atelier de menuiserie, dans une parodie de décence et de féminité, portant des prothèses mammaires massives dans leur classe.

Nous avons des « leaders d’opinion » en éducation qui encouragent leurs collègues enseignants à arrêter de faire preuve de tolérance aux étudiants qui n’ont pas de valeurs progressistes.

Ces cas ont fait la une des journaux au cours des 12 derniers mois seulement et ce n’est qu’une liste partielle de ce que nous pourrions commencer à « omettre ».

Bien sûr, nous ne pouvons pas vraiment savoir si la nouvelle loi du gouvernement de l’Ontario vise à résoudre l’un de ces problèmes. La loi ne mentionne ni ne cible aucun de ces événements troublants et, du point de vue des relations publiques, nous pourrions voir pourquoi.

Si le premier ministre Doug Ford et le ministre de l’Éducation Stephen Lecce disaient, explicitement, que leur nouvelle législation visait à faire reculer la folie d’extrême gauche qui fait maintenant des ravages chez les enfants de la maternelle à la 12e année, les syndicats d’enseignants et la foule d’activistes éveillés qui les encouragent le feraient faire des émeutes dans les rues.

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Peut-être sommes-nous censés lire entre les lignes et l’ambiguïté de l’acte est un gant de velours cachant une poigne de fer.

La loi mentionne que le ministre de l’Éducation sera autorisé « à établir des priorités provinciales pour concentrer les conseils scolaires dans des domaines importants du rendement des élèves, comme la lecture, l’écriture et les mathématiques ».

Étant donné qu’il a déjà ce pouvoir sans l’adoption de cet acte, cela signale peut-être un mouvement plus dramatique. Une plus grande concentration sur les compétences de base va-t-elle réduire les heures désormais consacrées à l’enseignement de l’idéologie radicale du genre et de la politique identitaire déguisée en Consigne « anti-racisme »?

Dans l’une de ses fioritures les plus transparentes, la loi promet de « renforcer la participation des parents en autorisant le ministre à exiger des conseils scolaires qu’ils fournissent des informations conviviales sur l’éducation de leur enfant ».

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Cela est désespérément nécessaire et un exemple de la région de Waterloo, où mes enfants fréquentent l’école publique, montre pourquoi.

Au nom de l’enseignement «antiraciste», certains enseignants et écoles du conseil public de Waterloo ont promu l’idée que les Blancs sont de mauvais oppresseurs et que les personnes de couleur sont des victimes perpétuelles. Certains parents se sont plaints de ce non-sens non scientifique enseigné à leurs enfants et ils ont obtenu l’un des administrateurs – l’un des rares à avoir un penchant conservateur – élever le mouvement pour savoir exactement ce qui est enseigné, à qui et à quelle fréquence.

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Le directeur du conseil a amené la majorité des fiduciaires à rejeter la motion incontrôlable. Ils ont affirmé que le simple fait de poser la question avait fait du mal aux étudiants racialisés et ils ont insinué que la conseillère qui avait présenté la motion était elle-même fanatique. Les parents ne savent toujours pas ce qu’on enseigne à leurs enfants.

Contraindre les éducateurs publics à partager avec les parents ce que leurs enfants apprennent est un début, mais j’espère que Ford et son équipe iront plus loin.

Si ce gouvernement veut se ranger du côté des parents, il doit leur donner le pouvoir de changer ce qui se passe en classe s’ils découvrent que cela nuit à leurs enfants.

Comme l’a récemment montré le Hamilton Wentworth Public Board of Education, même lorsqu’une majorité de parents s’opposent à une initiative du conseil, rien ne change. En septembre, les administrateurs du conseil ont envoyé un sondage aux parents d’élèves de leurs écoles pour leur demander ce qu’ils pensent de la nouvelle politique « antiracisme » du conseil. La politique éclairerait l’enseignement « antiraciste » en classe.

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La grande majorité des parents ont été choqués par ce qu’ils ont lu et les deux tiers l’ont rejeté catégoriquement. Cela n’avait pas d’importance. Le conseil a quand même avancé.

Compte tenu de l’ampleur de la pourriture, certains universitaires qui étudient l’effondrement de notre système scolaire public, moi y compris, commencent à penser qu’une refonte du système existant ne suffit pas.

Lorsque le gouvernement Ford décidera de révéler les détails de son plan, peut-être élargira-t-il son idée de responsabiliser les parents. Peut-être leur donneront-ils les moyens, avec leurs propres impôts, de choisir une option d’éducation en dehors du système public.

David Millard Haskell (@DMillardHaskell) est professeur agrégé d’arts libéraux à l’Université Wilfrid Laurier et dirige un groupe de parents voué à l’équité dans l’éducation.