Mardi, les écoles publiques de New York ont interdit ChatGPT des appareils scolaires et des réseaux WiFi. Le chatbot alimenté par l’intelligence artificielle, lancé par OpenAI en novembre, a rapidement pris pied auprès du public et a suscité la colère des organisations concernées. Dans ce cas, le souci est que les étudiants retardent leur apprentissage en trichant aux tests et en rendant des essais qu’ils n’ont pas écrits.
ChatGPT (abréviation de « transformateur génératif pré-formé ») est une application étonnamment impressionnante, un avant-goût des côtés clairs et sombres de l’incroyable puissance de l’IA. Comme une version textuelle de l’art de l’IA (OpenAI est la même société derrière DALL-E 2), il peut répondre à des questions factuelles et rédiger des essais et des articles qui sont souvent difficiles à distinguer du contenu écrit par l’homme. Et il deviendra de plus en plus difficile de faire la différence à mesure que l’IA s’améliorera.
« Bien que l’outil puisse fournir des réponses rapides et faciles aux questions, il ne développe pas les compétences de pensée critique et de résolution de problèmes, qui sont essentielles à la réussite scolaire et tout au long de la vie », a déclaré Jenna Lyle, porte-parole des écoles publiques de New York. , a écrit dans un e-mail à Nouvelles de la BNC. Pourtant, l’organisation peut avoir des difficultés à faire respecter l’interdiction. Bloquer le chatbot sur le réseau Internet de l’école et sur les appareils prêtés est assez simple, mais cela n’empêchera pas les élèves de l’utiliser sur leurs propres appareils avec des réseaux cellulaires ou un WiFi non scolaire.
OpenAI développe des « atténuations » qui, selon elle, aideront quiconque à identifier le texte généré par ChatGPT. Bien que ce soit une décision bienvenue de la part de la startup fondée par Elon Musk, l’histoire récente ne regorge pas d’exemples de grandes entreprises mettant ce qu’il y a de mieux pour la société au-dessus de la ligne de fond. (S’appuyer sur les puissances de l’IA pour s’autoréguler semble aussi infaillible que de faire confiance à l’industrie des combustibles fossiles pour donner la priorité à l’environnement plutôt qu’aux profits.) Et l’intelligence artificielle est une grosse affaire : OpenAI aurait été en pourparlers pour vendre des actions à une valorisation de 29 milliards de dollars, faisant c’est l’une des startups américaines les plus précieuses.
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Tout le monde dans la communauté éducative n’est pas contre le chatbot IA. Adam Stevens, professeur à Brooklyn Tech qui a passé des années à enseigner l’histoire au lycée Paul Robeson de New York, compare ChatGPT au moteur de recherche le plus célèbre au monde. « Les gens disaient la même chose à propos de Google il y a 15 ou 20 ans, lorsque les étudiants pouvaient » trouver des réponses en ligne « », a-t-il déclaré. Battement de craie. Il soutient que le bot pourrait être un allié pour les enseignants, qui pourraient l’utiliser comme réponse à un essai de base, que la classe pourrait travailler ensemble pour améliorer.
Stevens pense que la clé est d’inviter les étudiants à « explorer des choses qui valent la peine d’être connues » tout en s’éloignant des mesures standardisées. « Nous avons formé toute une génération d’enfants à rechercher des points de rubrique et non des connaissances », a-t-il déclaré, « et bien sûr, si ce qui compte est le point à la fin du semestre, alors ChatGPT est une menace. »
Peu importe la façon dont les écoles gèrent les robots IA, le génie est sorti de la bouteille. Sauf réglementation gouvernementale (peu probable dans un avenir proche, compte tenu de la trajectoire actuelle du Congrès américain), les réponses, les essais et l’art alimentés par l’IA sont là pour rester. La prochaine partie, traitant des retombées sociétales potentielles – y compris l’automatisation de plus en plus d’emplois – sera là où les vrais défis commenceront.
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