Une adolescente de 15 ans accusée d’avoir poignardé à la cafétéria d’un lycée de Londres

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Un adolescent est inculpé à la suite d’un coup de couteau dans la cafétéria d’un lycée londonien qui a grièvement blessé un élève.

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L’attaque au couteau à l’école secondaire HB Beal lundi – la deuxième dans ou près d’une école secondaire de Londres ce semestre – intervient au milieu d’un examen du programme désormais suspendu du conseil scolaire du district de Thames Valley qui place des policiers dans les écoles.

La police a répondu vers 11h30 à un coup de couteau signalé à Beal, où ils ont trouvé une femme de 19 ans gravement blessée et ont arrêté un suspect, a indiqué la police.

Une jeune fille de 15 ans, qui ne peut être nommée en vertu de la Loi sur le système de justice pénale pour les adolescents, est accusée d’agression armée, a annoncé la police. Elle a été libérée et comparaîtra devant le tribunal le 9 janvier.

La victime et l’accusé se connaissent, a indiqué la police.

Des conseillers étaient disponibles mardi pour soutenir les étudiants et le personnel de Beal et une lettre fournissant une liste de soutiens supplémentaires a été envoyée aux familles, a déclaré un porte-parole du conseil de Thames Valley.

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Le conseil d’administration n’a pas voulu commenter les coups de couteau, a déclaré le porte-parole, citant l’enquête policière en cours.

Les coups de couteau de lundi contre Beal ont secoué les élèves et les parents du lycée du centre-ville. Plusieurs étudiants ont décrit une scène frénétique dans la cafétéria de l’école après l’attaque au couteau à l’heure du déjeuner qui a fait fuir les adolescents de la salle du premier étage au milieu des cris.

Il s’agit du deuxième coup de couteau impliquant des élèves du plus grand conseil scolaire de la région de London. En premier, un jeune de 16 ans a été inculpé avec deux chefs de voies de fait graves après que deux adolescents ont été poignardés près de l’école secondaire AB Lucas le 14 septembre.

Le chef du syndicat représentant les enseignants du secondaire du conseil a déclaré qu’il y avait une inquiétude parmi le personnel au sujet de la violence dans les écoles.

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« Vraiment, la façon dont nous avons poussé pour y remédier est qu’il doit y avoir plus de soutien dans les écoles avec des classes plus petites et plus de professionnels de l’éducation attentionnés », a déclaré Jean Bernans, président du district de Thames Valley de la Fédération des enseignantes et des enseignants des écoles secondaires de l’Ontario. « Le gouvernement a été assez clair sur le fait que ce n’est pas une priorité pour eux. »

Le porte-parole du conseil d’administration de Thames Valley a déclaré des rapports sur les agents des ressources communautaires sont en cours et seront un sujet lors de la réunion des administrateurs le mois prochain

Créé en 2008, le programme des agents de ressources scolaires avait été critiqué par des militants et des groupes communautaires à la suite du mouvement Black Lives Matter.

Les agents des écoles secondaires ont enseigné aux élèves ce qu’étaient l’alcool et les drogues, ont travaillé avec les enseignants pour résoudre des problèmes particuliers, ont agi comme mentors auprès des élèves et ont fourni des renseignements sur les carrières policières. Mais les critiques du programme ont déclaré que le fait d’avoir des policiers en uniforme dans les salles de classe et les couloirs mettait certains étudiants mal à l’aise et même intimidés.

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À la suite d’un mouvement mondial contre le racisme anti-noir après le meurtre de George Floyd par la police le 25 mai 2020, les administrateurs de Thames Valley ont lancé un examen du programme des agents de ressources scolaires.

L’examen comprenait une équipe de étudiants du BIPOC (noirs, autochtones et personnes de couleur), ainsi qu’un membre du groupe d’activistes local Black Lives Matter, et a impliqué une vaste consultation avec les étudiants, le personnel et la communauté.

Un sociologue de l’Université Western qui a fait des recherches sur la question dit qu’il y a peu de bonnes recherches sur les avantages ou les inconvénients d’avoir des agents dans les écoles.

« La réalité est que nous ne savons pas grand-chose à ce sujet car tout le sujet est si fortement politisé », a déclaré Laura Huey, un professeur de sociologie qui étudie le maintien de l’ordre et l’élaboration de politiques fondées sur des preuves.

« Il y a beaucoup de recherches sur les déchets en ce moment qui font de très grandes déclarations, mais très peu ont une rigueur méthodologique. »

Les écoles appellent encore souvent la police, même s’il y a des agents de ressources à l’école, a déclaré Huey.

« La réalité est que, comme pour beaucoup de choses, nous prenons des décisions de politique publique basées sur des recherches douteuses et des affirmations émotionnelles », a-t-elle déclaré. « J’aimerais voir des preuves tangibles. »

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