Contenu de l’article
Un enseignant de la Colombie-Britannique a été suspendu cinq jours à la suite d’une altercation physique avec un élève autochtone au cours de laquelle il a fini par plaquer l’élève au sol, dans ce que l’organisme de réglementation a considéré comme un écho néfaste des abus dans les pensionnats.
Au cours de l’année scolaire 2020-2021, l’enseignant, qui comptait plusieurs élèves autochtones dans sa classe, a dit à ses élèves de faire la queue avant d’entrer dans l’école. L’étudiant en question n’a pas obéi.
Contenu de l’article
L’enseignant a dit à l’élève de revenir en arrière et de s’aligner correctement, mais l’élève a continué à marcher vers la salle de classe.
Ce n’était pas la première fois que l’élève se comportait mal et, à plusieurs reprises, l’enseignant lui avait demandé verbalement de réessayer.
Mais le 9 novembre 2020, l’enseignant s’est tenu devant l’élève avant que celui-ci puisse entrer dans la classe et a établi un contact physique qui a fait tomber l’élève. L’élève s’est alors levé et s’est dirigé vers le professeur, qui n’a pas bougé.
« Une interaction physique s’est produite et, par conséquent, l’enseignant et (l’élève) sont tombés au sol », selon un accord de résolution par consentement publié en ligne mardi par le commissaire à la réglementation des enseignants de la Colombie-Britannique.
« L’enseignant était juste au-dessus de (l’élève) et l’a retenu au sol », tandis que l’enseignant répétait à plusieurs reprises « Stop ».
D’autres personnes présentes dans la salle ont vu l’enseignant assis ou agenouillé sur l’élève alors que celui-ci était toujours allongé sur le sol.
Une aide-enseignante qui avait assisté à la confrontation dans le couloir s’est alors rendue dans la classe et a dit à l’enseignant de « descendre » de l’élève.
Contenu de l’article
Le district a alors suspendu l’enseignant pour deux jours sans salaire et lui a ordonné de ne pas recourir à la force physique pour sanctionner la mauvaise conduite des élèves.
L’enseignant s’est également volontairement excusé auprès de l’élève et de ses parents, a suivi des conseils et a travaillé avec un mentor, et a suivi des cours sur la compréhension des besoins et des expériences d’apprentissage des élèves autochtones.
En signant l’entente de résolution par consentement avec le commissaire, l’enseignant reconnaît sa faute professionnelle et accepte la suspension de cinq jours.
Le commissaire a décidé cette sanction parce que l’enseignant avait eu une « interaction physique inappropriée » qui « reflétait l’héritage néfaste de la violence physique dans les pensionnats indiens ». L’incident a porté préjudice à l’élève, « a eu un impact négatif sur les sentiments de confiance et de sécurité de la communauté dans le système éducatif et n’a pas contribué à la vérité, à la réconciliation et à la guérison ».
Le commissaire a toutefois souligné que les mesures proactives prises par l’enseignant après la confrontation constituent une circonstance atténuante.
L’accord rédigé n’identifiait pas l’enseignant ni le district scolaire dans lequel il travaille.
Partagez cet article sur votre réseau social