Plus des deux tiers des parents américains et des diplômés universitaires ayant une compréhension ou une implication dans la cryptographie pensent que la cryptographie devrait être enseignée dans les écoles afin que les étudiants «apprennent l’avenir de notre économie», selon une nouvelle étude.
Dans un tout nouveau enquête de la plateforme éducative en ligne Study.com, la firme a constaté que 64% des parents et 67% des diplômés universitaires interrogés pensaient que les crypto-monnaies devraient faire partie de l’enseignement obligatoire.
Les deux groupes avaient un point de vue légèrement différent en ce qui concerne la blockchain, le Metaverse et les jetons non fongibles (NFT), avec seulement 40 % environ pensant que ces sujets devraient également être inclus dans le programme.
Afin de participer à l’enquête, les parents et les diplômés universitaires ont été sélectionnés pour s’assurer que les sujets avaient un niveau suffisant de compréhension de la technologie blockchain, de la crypto, des NFT et du métaverse et ont disqualifié toute personne qui ne comprenait pas les sujets de la participation. L’enquête a porté sur 884 parents américains et 210 diplômés universitaires américains
Les résultats surviennent au milieu de la sensibilisation et de l’adoption croissantes des crypto-monnaies aux États-Unis. Selon le centre de recherche de données Bancenviron 88 % des Américains ont au moins entendu parler des crypto-monnaies, tandis que 16 % des résidents américains ont investi ou échangé des crypto-monnaies à un moment donné de leur vie.
L’enquête a révélé que les parents et les diplômés universitaires qui avaient investi dans la cryptographie sont susceptibles de contribuer de l’argent à l’éducation cryptographique, les trois quarts des parents crypto-hoding contribuant en moyenne 766 $ à l’éducation cryptographique de leurs enfants, tandis que plus des trois quarts de la cryptographie -les diplômés investis dépensaient en moyenne 1 086 $ en études.
L’Université du Connecticut et l’Arizona State University font partie des collèges basés aux États-Unis qui ont introduit des cours d’introduction sur la technologie blockchain et les applications cryptographiques. Selon Marianne Lewis, professeure dans le Connecticut, le cours optionnel de 14 semaines de son université est conçu pour aider les étudiants à « apprendre à gérer les crypto-monnaies et l’impact de ces actifs numériques sur notre économie ».
Des universités prestigieuses telles que le Massachusetts Institute of Technology (MIT) et l’Université de Harvard ont également commencé à proposer des cours similaires.
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L’enquête a également révélé que les deux groupes s’accordaient à dire que l’apprentissage de «l’avenir de notre économie» était le plus important, ainsi qu’un moyen de «diversifier les investissements», de «créer des opportunités» et de «développer un esprit d’investissement».
Dans une interview avec Cointelegraph en mai, le PDG de TZ APAC, Colin Miles, suggère que la cryptographie pourrait être intégrée dans les programmes des écoles secondaires et tertiaires d’ici trois à cinq ans, déclarant :
« Dans l’ensemble, cette tendance deviendra un pilier car un grand nombre de nouveaux emplois passionnants proviendront de l’environnement Web3. Il incombe donc aux établissements d’enseignement d’aider à préparer leurs cohortes d’étudiants à cet important changement.
Le maire de New York, Eric Adams, a également déclaré dans une interview l’année dernière que les écoles locales devraient adopter la technologie blockchain et les actifs numériques :
« Nous devons ouvrir nos écoles pour enseigner [blockchain] technologie, pour enseigner cette nouvelle façon de penser.